语文人教版四年级上册31.飞向蓝天的恐龙.飞向蓝天的恐龙教学设计

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1、南陵县中小学有效教学设计评选31.飞向蓝天的恐龙学科：语文单位：弋江镇宋桥完小姓名：刘承日期：2008年11月课题31.飞向蓝天的恐龙教学内容及分析人教版九年义务教育第七册，第八单元，第31课(第二课时)。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他

2、们对科学的浓厚兴趣。学生学习情况分析10岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。对于恐龙的了解，学生有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为我班学生的重要学习环节。同时，在语言文字的体会上，我班学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。所以，个案设计应以重点段的学习为主。设计思想课标提出“学生是语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题

3、，设计了合作学习表格，引导学生边读边思考，学会学习，并激发其热爱科学，探索科学的兴趣。教学目标知识与技能1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣过程与方法1.通过朗读、背诵和复述来理解恐龙飞向蓝天的演变过程。2.通过词组积累来体会用词贴切。情感、态度与价值观了解恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知

4、的浓厚兴趣。教学重点引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。教学难点有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索科学的浓厚兴趣。教学过程教师活动过程学生活动过程设计意图一、板书揭题，质疑导入1．（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。今年，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。2．学生齐读课题。引导质疑。看到这个题目，你想知道什么？指名学生回答齐读课题恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？从课题入手，以疑激趣，引导学生产生好奇心，求知欲，激发学生读书的学习积极主动性二、初读课文，

5、整体感知1．学生轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生动的词汇，读到步理解的地方画上记号。2．检查生词掌握情况。3．读了课文，你知道了什么？ 4．引导学生就课文词、句质疑 5．快速默读课文，看看课文哪个自然段告诉了我们答案，（第4自然段）“茹毛饮血”指的是连贸带血生吃禽兽，形容恐龙的凶猛点名读，全班齐读。提示字音“盈”（ying）。恐龙是怎样飞向蓝天的？进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识何进取精神。顺学而导，以学定教，由轻声读课文再至默读课文，引导学生练习默

6、读，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。三、直奔重点段落，探究演化过程1．师读第3自然段，生齐读第4自然段，注意把字音读准。2．默读地4自然段，边读边想：恐龙是如何飞向蓝天的？其中经历了怎样一个漫长的过程？（附学生填写的合作学习表格）仔细研读第4自然段，合作完成以下格：  生齐读第4自然段学生合作学习在学生自能读书的基础上，四人小组合作填写表格时间繁衍生息的情况它们的特点（在书上划出相关语句）         3．汇报学习成果（1）最早恐龙是什么样子？（相机板书：两亿三千万年前，第一种恐龙大小似狗，形似鸵鸟）两亿三千

7、万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（2）了解恐龙得繁衍生息情况过渡，接着，又经过了多长的时间，恐龙繁衍生息情况如何呢？引导学生感受这句话从习性、形态、性情等方面来描写恐龙家族的形态各异。(3)了解恐龙是怎样一步步飞向蓝天的？读句子，找出是哪种恐龙飞向蓝天的1.生读句子：它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体2.学生概括回答3.学生体会“大约”在句中的准确用法。1.学生找出相关语句，读一读。2.男女生对比读。3.观看插图，用“有些……有些……对比练习说话，进一步想象庞大的恐龙家族。猎食性恐

8、龙学生体会“读懂课文，读的时间充足，读的层次清楚，读的要求明确，读的形式多样，使学生亲历阅读过程，走进文本，在读中理清课文叙述顺序，了解恐龙向蓝天的演化过程，通过指导学生背诵感兴趣的部分，拓展说话训练，复述演化过程等多种形式引导学生积累、内化语言，进而更好地理解课文，为读懂课文打下坚实的基础。引导学生进一步体会用词的准确。c、这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想。4．