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时间:2019-07-31
《汉语拼音3b p m f》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、3、bpmf知识目标: 1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。能力目标: 认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。情感目标: 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。教学重点:bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点:韵母带调拼音。教具准备:字母卡片教学过程:第一课时一、复习检查 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母yw。读后提问:
2、它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。二、新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。) 1、教学声母b: 看投影说话,引出b:图上画了谁在干什么? 学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”。 师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。 板书:
3、b 2、教学b的发音,记清形: 声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。 ⑴ 教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车) ⑵ 记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) ⑶ 书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 3、教学b和a的拼音: 看图引出b─á→bá:图上画的是谁?他在干什么? 仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。) 卡片演示,两音相碰:b─á
4、→bá 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:b─à→bà 4、课中操。念儿歌: 小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔(bà)萝卜,拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)呀拔(bà),拔(bà)了一个大萝。(可边做动作边念。) 5、教学声母p: ⑴ 看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p,板书p。 ⑵ 教学p的发音
5、,认清形。教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。请学生读,开小火车。 6、教学p和a的拼音: 看图说话,引出p。 教学音节,谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 半扶半放:p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬”。 举一反三,拼读卡片: p─ā→pā趴着的趴 p─á→pá爬树的爬 p─à→pà害怕的怕 7、复习巩固。 8、课堂小结
6、: 这节课,我们又学会了2个声母b、p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。第二课时一、复习检查 1、卡片认读:b、p 2、拼读:bā bǎ pā pǎ 3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教学声母m 1、看投影说话引出m: ⑴ 图上画着谁和谁? ⑵ 冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? ⑶ 连起来说: 说图意:两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。“摸”的声母就是m,板书:m
7、 2、教学m的发音,认清形: ⑴ 范读,同学们看口形。 ⑵ 仔细听: 发音要领:嘴闭拢,声音从鼻子里出来。 ⑶ 教师范读。 ⑷ 跟读。 ⑸ 齐读。 ⑹ 领读。 ⑺ 正音。 3、记字形: 图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀:两个门洞mmm。 4、指导书写,一笔写成。学生书空。 5、教学m和单韵母的拼音: 用活动卡片,让学生拼读。三、教学声母f 1、看投影说话引出f:图上画了什么? 说图意:图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地
8、在看一尊佛像。“佛”的声母就是“f”,板书:f 2、课中操。念儿歌: fff,我有一尊大肚f,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵。(边做动作边念) 3、教学f的发音,认清形: ⑴ 听示范: 发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。 讲解:一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:“f
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