《回忆我的母亲》课件

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1、朱德回忆我的母亲游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。给下列红字注音佃农（）祖籍（）溺死（）　私塾（）不辍劳作（）妯娌（）迁徙（）diànjínìshúchuòzhóulixĭ①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级

2、八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。党中央的挽联八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风

3、。朱德同志故居朱母钟太夫人像及墓地这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录学习目标1、梳理课文内容，划分段落层次。2、通过作者回忆母亲的具体事迹，感受母亲的思想品格。第一课时2、梳理课文内容，划分段落层次。1、快速浏览全文，标记好自然段；1、本文可分为几部分？第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（第14-17段）母亲对我

4、的教育和影响，表达了作者继续革命的决心寄其哀述其功颂其德根据“总-分-总”把文章划分为三个段落明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”1、表明叙事线索的句子是：明确：“特别是她勤劳一生。”2、表明全文感情基调的句子：阅读课文第一自然段3、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。寄其哀跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第2-13自然段述其功作者小时候1900前后1905190819191927—193619371944时间母亲经历的事情母亲的思想品

5、质“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈爱憎分明朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书有远见摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动勤劳一生独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功85岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢我的母亲。”齐读课文14、15段，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。颂其德一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身

6、体，一个勤劳的习惯；三是“教给我生产的知识和革命的意志”。我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。记叙文的中心意思(或“中心思想”)是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。文章回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和

7、无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。学习目标1、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。2、细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。第二课时母亲一生值得回忆的事情有很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。例如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限心酸，更有作者对

8、母亲的理解和体谅。本文的语言特点语言质朴而富有深情例1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。明确：通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2、“母亲是个好劳动。妇女们轮