会计学第一章节总论

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1、会计学课程介绍《会计学》课程是财经院校非会计学专业的一门核心课程。本课程的设置旨在拓宽相关专业的教学内容，培养学生的会计素养，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本业务的会计处理，了解会计学的基本面貌，为后续课程的学习奠定基础。本课程的特点：概念多，抽象，内容多且杂课程内容体系介绍第一/二章介绍会计学基础知识原始凭证记账凭证账务处理程序会计账簿会计报告需要运用第一章总论和第二章第一章记账方法的知识第三章——第十三章财务会计要素的确认、计量、记录和报告第十四章财务会计报告课程内容体系介绍怎么学习本课程？认真听老师讲课认真做练习课前预习

2、/课后复习期末为闭卷考试，成绩占总分的70%。平时成绩占30%，由期中考试、平时作业、到课率等构成。期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节；考试题型，一般为单项选择、多项选择、计算、综合业务题、简答题、案例分析题等形式。考核方式第一章总论第一节会计概述第二节会计假设及核算基础第三节会计信息质量的要求第四节会计对象与会计要素第一节　会计概述一、会计的概念二、会计的产生和发展三、会计的职能四、财务报告目标五、会计规范一、会计的概念什么是会计?有不同的观点P5会计是一个信息系统?会计是一种管理活动?会

3、计是一种技术?会计是一种管理工具?……..一、会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法和程序，对特定主体的经济活动进行连续、系统、全面、综合的核算和监督，旨在提供会计信息和实现最优经济效益的一种管理活动。理解：①本质②特点③对象④职能⑤目的一种管理活动以货币计量为基本形式特定主体的经济活动对经济活动进行核算和监督提供会计信息和实现最优经济效益二、会计的产生与发展会计的产生已有几千年的历史会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。会计发展的三个阶段：古代会计——官厅会计(旧石器时代中晚

4、期－15世纪末)尚没有形成会计的方法、对象和职能。近代会计——企业会计（薄记时代Bookkeeping）15世纪末－20世纪50年代初期现代会计——(20世纪50年代－至今)古代会计我国：西周：出现“司会”官职，进行“月计岁会””（零星算之为计，总合算之为会）西汉：出现“计簿、薄书”的账册宋代：官厅采用“四柱清册”——旧管(期初结存)+新收(本期收入)＝开除(本期支出)+实在(期末结存)明末清初：有了“龙门账”西方：印度农业记账员近代会计从单式记账法过渡到复式记账法，是近代会计的形成标志，即1494年意大利数学家卢卡•巴其阿勒有关复式记

5、账论著的问世，标志着近代会计的开端。近代会计两大重大发展：（1）复式记帐法的完善和推广；（2）成本会计的产生和发展。《算术、几何、比与比例概要》现代会计十八世纪的产业革命促进了生产力的发展，出现了股份公司这一组织形式。公司股东及其他的信息使用人需要了解公司的情况；同时公司的内部经营者需要加强内部管理。因此会计需要为外部和内部服务。1952年会计的分支正式产生，标志着现代会计的开始。现代会计两大重大发展：（1）财务会计和管理会计分离（2）会计工具的变革：会计电算化的出现总结：1.会计是在社会实践中产生的;2.是经济发展到一定阶段的产物，经

6、济的发展推动了会计的发展;3.其功能随现代科技的发展而扩展。“过程越是按照社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要。”--马克思生产越发展，会计越重要。1.会计的基本职能（1）核算（反映）职能（2）监督（控制）职能2.核算职能与监督职能的关系3.会计的新职能三、会计的职能会计核算指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告等环节来反映特定主体已经发生的的经济活动。理解：第一：主要从价值量上反映各单位的经济活动状况。第二：不仅反映企业单位已经发生或已经完成的各项经济活动，即事后核算，还要

7、对经济活动进行事前核算和事中核算。第三：具有完整性、连续性和系统性。（1）核算职能以货币量度为主事后核算是会计的基础工作。记账、算账、报账是会计执行事后核算职能的主要形式。事前核算的主要形式是进行预测，参与计划，参与决策；事中核算的主要形式是在计划执行过程中，对经济活动进行控制，使过程按计划或预期的目标进行。会计核算的四个环节（理解）（1）确认（能不能记账或用不用记账）例如，公司新聘请一位销售经理——不用做会计处理公司新购入一批原料——应该记账。（2）计量（记多少）例如新购原料，发票上注明价款为10000元，增值税1700元，另有117

8、00元的支票存根与其对应——原材料记账金额为10000元。（3）记录（怎么记）例如，上面的业务，经确认后确定原料要以10000元记录，根据借贷记账法，应该在会计凭证和账簿中都记录原材料增加10000元。（4