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1、浅论校企合作模式摘要:校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程.切实开展校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路.关键词:校企合作模式职教 早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确指出:"要积极发展高等职业技术院校,逐步建立起一个从初级到高级,行业配套,结构合理,又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系."1996年,《中华人民共和国职业教育法》将高等职业教育以法律形式规定下来.《教育法》明确了高等教育为经济,社会发展需求服
2、务的目的,明确了培养人才的特色和就业方向,明确了发展高等教育的重要途径,促进了职业教育体系的建立和完善. 温家宝总理也在全国职业教育工作会议上提出"大力发展中国特色的职业教育".探索具有中国特色的高等职业教育校企合作之路,对提高高职院校人才培养水平,强化为经济社会服务的能力,具有十分重要的意义.国以民为本,民以业为生.温家宝总理在工作会议上特别指出,"职业教育具有鲜明的职业性,社会性,人民性",要认真解决好社会劳动力的就业问题,这"在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题". 校企合作虽是一个老话题,但在我国社会经济迅猛发展,高
3、技能人才培养的大背景下,我们却为它赋予了新的内涵.我们就是要改变和突破传统的呆板的理论学科教育体系的模式,改变传统的学院化围墙式的办学模式,寓学于教,寓教于工,通过走出去,请进来,搭建一种企业与学校,理论与实践,培养与成才的桥梁,开辟一条利企,利校,利民的多赢之路,探索一条快速,优质,规模化培养高技能人才的新途径. 这里所强调校企合作不再是基础层面上的讨论,而是一种理念上的更新和模式上的创新,不仅是职业教育特色的体现,更是技工学校深层次和发展的根基.一目前已经应用的校企合作模式1.投资合作式 即学院与某企业签订了投资合作培养技能人
4、才的协议,将学院的专业设备投入合作企业,或者用学院的资金购买企业所需要的生产设备,用于企业生产和学生实训教学,设备所有权归学院所有,企业免费为学院培养学生,合作企业按照一定的比例提取技能人才培养基金,返给学院用于学院的再发展.这种合作模式,一是用活了学院资金和设备,使其发挥了最大的效益,降低了学院的培养成本;二是保证了学生专业技能学习与企业生产设备的更新换代保持同步,使学生能够及时地接触并学习到最先进的生产技术;三是企业即能优先选用所培训的技能人才,又获得了经济效益,投资合作的模式实现了校企双方的互利双赢.2.引企入校式 即学院与某企业研究
5、所签订了开发新专业(新职业)的合作办学协议,采取了引企入院的方式,建设新专业的教学基地,积极利用本学院的先进技术和深厚的人才底蕴,充分发挥学院的办学实力和社会知名度,双方共同研发了新的工艺专业.在合作中由于发挥校企双方各自的优势,使得这一专业课程设置合理,实训设施先进,学习手段科学.引企入校的模式补充了学校专业教师的不足,促进了企业经济效益的提高.同时也使学生的专业技能学习与社会岗位的需求实现了无缝对接,使学生迈出校门即可上岗.为培养该专业的高技能人才奠定了坚实的基础.3.进修提高式 即成为企业职工的培训基地.学院将根据企业的发展和对高技
6、能人才的需求,制定培养计划,实现学院培训目标与企业岗位需求同步,实现学院教学内容与企业生产任务同步,实现学院与企业的共荣互助.进修提高的合作模式不仅实践了技工学校为地方经济发展服务的办学宗旨,和为提高劳动者素质做出了贡献,也使得学校收到了专业教师的人才库,学生就业的中介部,新技术收集的信息来源等多重效果.4.定向双元式 定向双元式就是学院根据企业在发展中的用工需求,与企业达成协议,变企业招工为学院招生,学院和企业双方共同制定教学计划,课程设置,实训安排,毕业考核和毕业生的接收等学生学习和实习全过程.双方还协定,学生毕业后在生产过程中,将根
7、据企业的发展需要,继续采取学分制或半工半读的方式,培养这些员工,使他们的专业和技术能够适应科技的进步和岗位新技术的需求,增强了企业的员工稳定性,提高了企业员工的求知欲,促进了企业和职工自身的可持续发展.二校企合作模式的实践 我们学院与时俱进,开拓创新,根据党和国家的政策方针,积极开展了双元制教学等一系列方案,密切配合时势大局,并且于今年在一些专业上初现了显著的成绩.例如我任教的钣金专业结合本专业岗位实际操作的需要和高技能人才培养的特点,通过现场调研,组织企业"兼职技能培训教师",学校教师,共同完善适应不同层次需要的高技能人才培训,联合制定教
8、学计划和教学大纲,建立"特色鲜明,实用性强"的高技能人才培养课程体系,研讨开发适合现场实际操作的高技能人才培训课程.
