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《【教学设计】Module 3 Unit 2（英语外研二上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Module3Unit2Dotheylikeapples?本课时编写：合肥市梦园小学罗小燕教材分析本模块的话题是询问他人对食物的喜好。Unit 2的课文情境是Lingling,Amy和Sam去参观养猪场，看到饲养员给小猪准备食物，了解到小猪喜欢各种食物，特别是米饭。这是一种知识说明，教师可以请学生尝试用这种形式介绍某种小动物喜欢的食物。本单元的学习重点是询问他人喜好的疑问句“Do they like...?”以及答句“Yes,they do.”。这是学生第一次学习含动词的疑问句，具有一定难度。因此，如果学生掌握起来有一定困难，在本模块可以
2、只要求学生能够仿照课文进行应用，暂不要求学生灵活运用。教学目标【知识目标】1学生能够认读、运用everything,tomato,really,their,favorite.2全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：Dotheylike...?Yes,theydo.3学生能够书写字母E，F，G。【能力目标】1学生的听说能力能够得到提升。2学生的书写能力能够得到提高。【情感目标】1学生能够积极参与课堂活动，表达自己的喜好并询问他人的喜好。2学生能够知道饮食需要营养均衡。教学重难点【教学重点】1全体学生能听懂、会说、会读、部分同学
3、能运用以下句子：Dotheylike...?Yes,theydo.2学生能够书写字母E，F，G。【教学难点】单词较多，句型比较复杂，学生掌握可能有难度。课前准备多媒体设备挂图教学过程Step 1 热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2全班学生一起唱一遍字母歌。3请学生说Module2Unit2活动1的韵句。说完very，verynice后，引入新语句“It’svery,verynice.”导入本单元内容。4展示活动1的挂图，请学生观察图片，询问学生“图片上有谁？他们在做什么？”5播放活动1的动画，然后请同学回答问题。再次播
4、放录音，请学生逐句跟读，6教师评论说：“Theylikeapples,riceandmeat.It’svery,verynice.”我们也要这样不偏食才能保证营养均衡。注意这里的it指的是他们喜欢这些食物这件事，而不是食物本身。设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。听录音前观察图片并回答问题可以帮助学生理清楚故事脉络，对本单元的学习内容有所预测。Step2任务呈现教师告诉学生：上节课，我们调查了每个人喜欢的食物。今天我们要根据大家的喜好分配食物（食物卡片）。大家要认真学习，这样才能得到你们喜欢的食物
5、。设计意图：首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。Step3课文学习：1展示活动2的挂图，请学生看图理解语境。2播放活动2的动画,回答问题：Dotheylike...?。然后再次播放录音，学生逐句跟读。3重点学习Dotheylike...?结构。a复习Doyoulike...?转换成Dotheylike...?b操练答句Yes,theydo.c操练问句Dotheylike...?4学习单词everything,tomato,really,their,favorite.5扩展食物词汇，集中呈现本课学习和以前学过的有
6、关食物的单词。‘设计意图：此环节主要为了让学生对于课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境。多遍听说能够实现该目的。每一遍听都是带着任务的，能够帮助学生集中注意力。Milkshake不容易从图片中直接知道意思，因此需要提前讲解，以帮助学生理解全文。Step4训练巩固1完成活动3。教师先带领学生观察图片，用英语说出图片中物品的名称。播放录音，请学生完整听一遍录音。再次播放录音，请学生根据录音内容在图片旁的方框中打钩或打岔。播放第三遍录音，全班核对答案。2完成活动4。a先请学生观察图片，用英语说一说看到了什么。b然后播放录音，请学生整体感知，
7、提醒学生注意观察带有字母e,f,g的单词。c再次播放录音，学生逐句跟读。d全班同学一起朗读韵句。e同学在小组内朗读，之后向全班同学展示。3完成活动5.引导学生观察老师如何在黑板上书写字母，要求学生注意占格和笔画顺序。看完后，学生自己在练习本上书写，请几位同学在黑板上书写，教师纠正错误。设计意图：4个字母的读音和发音首先要让学生多多感知，因此需要多遍听说。低年级学生观察能力有局限性，因此要一笔一划地和学生示范如何书写字母。Step5任务完成1完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：一位学生选择自己喜欢的说过，藏在身后，其他学生使用例句结
8、构询问：“Doyoulike...?”直到猜出正确答案。如果使用水果实物有所不便，也可以使用水果卡片。请学生先在小组内练习，然后请部分学生到讲台前向全班展示。2完成活动7。请学生看图，理解活动
