【教学设计】《光的折射》（物理北师大八上）

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1、《光的折射》◆教材分析◆教学目标本节课是八年级物理上册第四章光现象》第四节，光的折射是重要的光学现象，具有承上启下的作用，“承上”进一步加强光路图的绘制技能，再一次认识光路可逆；“启下”，又是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣。【知识与能力目标】1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。【过程与方法目

2、标】1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。【情感态度价值观目标】1、培养学生学习物理的兴趣。2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。◆教学重难点◆【教学重点】光的折射规律；光路可逆。【教学难点】光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。◆课前准备◆光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件◆教学过程一、情境引入播放视频“折射断筷”。在杯中盛

3、满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现筷子好像断了。观察到什么现象。筷子看上去好像向上弯折了。其实筷子没有折，为什么会有这样的错觉呢？今天，我们就带着这个问题，一起学习光的折射。【设计意图】通过演示实验培养学生的观察能力，感知知识不足，增加学生的兴趣，激发学生的求知欲望。二、光的折射1、折射现象观察思考：使一束激光斜射入水中，观察思考光线的方向是否发生偏折？学生观察会看到：光线发生偏折。老师引导学生总结得出：2、光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。注意：

4、当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。3、名称介绍介绍相关名词入射点：；法线：MN入射光线：；入射角：折射光线：；折射角：【设计意图】通过形象直观的演示来理解，记忆，从而自然引出“光的折射”并在已有知识的基础上结合幻灯片认识有关名词。三、探究光的折射规律（一）提出问题在学习光的反射时，光遵循光的反射定律。那么，光从空气斜射向玻璃（或水）中时遵循哪些物理规律？1、折射光线、入射光线和法线三线的位置关系怎样？2、当光从空气斜

5、射向玻璃中，折射角和入射角的大小关系如何？折射光线向界面偏还是向法线偏折？3、随着入射角的变化折射角如何变化？4、当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？5、在反射时，光路是可逆的。那么，在折射时光路可逆吗？（二）探究实验实验目的：探究光的折射规律实验器材：小水槽烧杯水激光笔折射板等、实验装置：如图所示实验步骤：1、使一束激光从空气斜射入水中。观察折射光线、入射光线、法线的位置关系；比较入射角与折射角的大小；改变入射角的大小，观察折射角的大小怎样变化。2、使一束激光从水中斜射入空气。观察折射光线、入射光线、

6、法线的位置关系；比较入射角与折射角的大小；改变入射角的大小，观察折射角的大小怎样变化。3、使一束激光从空气垂直入水中，观察折射光线。入射光线、法线的位置关系；比较入射角与折射角的大小。改变入射角的大小。学生实验时，思考一下问题：1、引导学生分析光从空气→玻璃，三线的位置关系怎样？2、问题：当光从空气斜射向玻璃中时，折射角和入射角的大小关系如何？折射光线向界面偏折还是向法线偏折？3问题：随着入射角的变化，折射角如何变化？实验过程中，引导同学们分小组，对比光的反射，讨论并说小组想探究的问题，选择器材，进行实验，适时补充

7、，辅以教学课件的演示并简化记忆，以便更形象直观的让全体同学加深记忆，对光的折射规律进一步理.教师归纳实验结论光的折射规律：1.折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线与入射光线分居法线两侧；光线从空气斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离）。2.折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。3.光线垂直射入玻璃时，传播方向不改。4.在光的折射现象中，光路是可逆。【设计意图】通过小组实验，讨论，

8、循序渐进，由浅入深，结合幻灯片，让学生体验和理解，突破难点。四、能力提升请同学们，用今天学到知识，解释筷子为什么“断”了？五、用光的折射规律解释一些简单现象。1.怎样才能插到鱼？2.海市蜃楼3.三日同辉【设计意图】使本节课前后呼应，并引导学生将学习到理论应用到日常生活中，起学以致用的效果六、巩固练习1、下面哪个图正确表示了光从空气斜射入水中的情况？（　　）2