【教学设计】《“神舟五号”游太空》（语文湘教版三上）

《【教学设计】《“神舟五号”游太空》（语文湘教版三上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《“神舟五号”游太空》教学设计本课时编写：实验学校杜明侠教材分析:这篇课文主要通过“点火→升空→巡游→返回、着陆”四个场面，让学生去感受“神舟”五号发射时的激动人心，激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。教学目标：【知识与能力目标】.学会本课生字新词。理解课文内容，对“神舟”五号游太空有初步认识。【过程与方法目标】培养学生的自学能力，小组合作的学习能力，训练学生有感情地朗读。【情感态度价值观目标】了解“神舟”五号的发射在我国航天史上的重要意义，感受中国现代科技的迅猛发展，增强民族自豪感。教学重难点：【教学重点】掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文。

2、【教学难点】感受“神舟”五号发射时激动人心的场面，激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。课前准备：多媒体课件教学过程：一、介绍导入，揭示课题。1.出示杨利伟出舱向我们招手的图片。同学们，你们看，是谁在向我们招手。对，他就是中国第一个飞上太空的航天员——杨利伟叔叔。他所乘坐的飞船就是“神舟五号”。2.今天让我们再次回到“神五”上天的瞬间，感受那激动人心的场面。（板书课题）【设计意图】通过出示杨利伟出舱的图片，让学生去认识杨利伟，一起去感受那激动人心的场面。二、初读课文，识记生字。1.请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，并用笔画出生字。2.出示带音节

3、的生字，借助拼音认读生字。（1）试读，注意读准字音。（2）指名读、开火车读巩固字音。（3）小组议一议用什么好办法记住这些字形。3、出示词语：伟大、酒泉、浩瀚、巨型、巡访、预定、沉着、致意、沸腾、热泪盈眶（1）学生自由读。（2）学生提出不懂的词语相互解决。（3）出示浩瀚的宇宙图，理解“浩瀚、悠远”等词。【设计意图】此环节主要是字词教学，目的是帮助学生扫清文字障碍，为更好地理解课文奠定基础。三、初读课文，整体感知。1.默读，思考：课文是按怎样顺序写的？2.找出课文中表示时间推移与事件发展的相关词语。教师相机板书：点火→升空→巡游→返回、着陆（四个环节，

4、按时间顺序写）3.出示这四个环节的图片，在课文中找出哪几个自然段写的是这些环节。点火（2.3）升空（4）巡游（5.6）返回、着陆（7）【设计意图】此环节让学生在默读课文的基础上，理清文章的顺序。四、课文小结中国人终于圆了自己几千年的飞天梦想，让人激动，让人自豪。同学们，你们也一定都有自己美丽的梦想，老师相信只要你们付诸行动，梦想一定会成为现实。五、课后作业抄写文中的生字生词。六、板书设计“神舟五号”游太空点火→升空→巡游→返回、着陆（按时间先后顺序）教学反思：如何让学生了解“神舟”五号发射在我国航天史上的重要意义，激发学生的民族自豪感，是本课的教学

5、难点。为了突破这一难点，我采用多媒体辅助教学，抓住重点语句的教学方法。先播放新闻视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，在教学过程中大量展示了宇宙和飞船的图片，增加学生的感性认识，帮助理解重点语句，感受语句的优美，理解“神舟”五号发射成功的重要。最后拓展介绍祖国事业近些年的发展，激发学生的民族自豪感，树立认真学习，长大为航天事业贡献的理想。