第四次作文《在乎》

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1、第四次作文十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……请以“在乎”为题，写一篇不少于800字的记叙文。选材要求1、要把思维的触角深入自己的生活。关注那些曾经在自己的心灵深处留有烙印的记忆，用细腻敏感的心去捕捉曾经的“在乎”：自然界的花开花落，生活中的人情事理，社会上的时事热点……2、只要这“在乎”带给你一段难忘的心路历程，让你有了一些不同以往的感悟和认识，这些都可作为选材立意的素材和依据。立意要求1、

2、要准确把握“在乎”的含义。“在乎”是“在意，放在心上”的意思，它与“珍惜”“看重”等词的意思有重合，但不完全一样，不要把“在乎”替换为“珍惜”、"看重"。注意：不能陷入过去熟悉的话题而生搬硬套。2、“在乎”是一种心理感受。写记叙文，既要有具体真实而生动细腻的心理描写，也要把因为“在乎”这种心态而外化的行动过程叙述清楚。立意要求立意要求3、注意材料中“因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……”的提示语，要把“在乎”带给自己的影响与成长的意义联系起来。立意要积极向上，即便是从反面选材，但最后对你的认识应

3、该是正面的。文章需要升华主题，显示一定的思想高度。写作指导方法1：使用分镜头法来叙事抒情，抓住两三个动作、神态或景物的细节来描写，避免冗长的记叙。范文1：在乎“路边的草本都是些细小而自足的灵魂。”因为在乎那些微弱的生命，所以珍惜。——题记十六岁，正是美好而又敏感的年纪。仿佛一夜之间摆脱了假小子的性格。在香樟的清香中，眼神莫名地温柔、细致了起来，开始在乎那些以前不曾注意的美好生命。不再目中无人地挺直腰杆走向前方，开始在乎道旁石缝中一朵花的开放。怀着温柔的情愫蹲身观察着那朵白花一天天地舒展着温婉的微笑。在乎这样一

4、个阳光下透明灿烂的灵魂，在乎她花开时一丝一缕的馨香。不再像幼时那样用手指拈住一只蚂蚁放在掌心玩耍，开始在乎每一只蚂蚁的生活。在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍，用树枝画出一条它们搬运的道路。不再用脚踢散它们的秩序，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿望。不再用竹竿去捣奶奶家屋檐下燕子们温馨的家，在乎每一只小燕子的归宿。晴天丽日时在乎它们每一次清脆的啼叫，狂风暴雨时打开纱窗放进那只柔弱的精灵，用鞋盒为它做一个温暖的巢，在阳光下重新将它放飞，凝望着它漆黑可爱的背影，直至消失。不再像幼时的我一样用胖胖的手去晃动小树柔弱的身

5、躯。开始学会用爷爷的小锄头为它一点点地松土，精心地为它浇水修枝，直到它骄傲地在夏日的阳光下开出一片怡人的绿荫。轻轻坐在树下，不忍去采摘一片最小的绿叶，而开始在乎树身上的每一个虫蛀的疤痕。不再任性地拔下一丛丛狗尾草的脑袋，开始在乎它们阳光下的舞蹈，手指轻拂过它们头顶细小的绒毛，指尖仿佛沐浴了阳光，一片温暖。阳光下的我仔细而又认真地看着那些我以前从未在乎的树和草，还有树上的燕子和草丛中的花和蚂蚁。因为开始在乎，这些微弱的生命在我的眼中散发着钻石的光辉，生命抹上了一层亮色。张开五指，阳光从指缝中丝缕缕地撒落下来，在

6、肩头绽开大朵透明的花，馥郁芳香。在乎这片阳光，如此温暖。十六岁，开始在乎身边微小的生命，也学会珍惜——珍惜生命，珍惜生活中的一切美好。写作指导方法2：为文章设置线索，线索可以是某种景物，或者是人物的心理变化过程，或者是是时间空间的转换。范文2：在乎栀子花前，上弦月下，从在乎到不在乎，意味着一颗心的老去，从不在乎道在乎，意味着一颗心的成长。我刚出世的时候，正好是栀子花开的时节，她便爱上了栀子花。她笑吟吟地抱着我，放我在栀子树浓浓的荫蔽下，用蒲扇轻轻扇着，赶走夏日的燥热，送来阵阵馨香。就这样日复一日，年复一年，直

7、到她的双臂已经感到实在吃力，直到我在她的怀抱中挣扎。我曾不解地问她：“为什么每到这个时候，我总被放在这花花绿绿的影子里，你却总待在那红红的太阳下呢？”她咯咯地笑，说我懂事了。她的目关注视着远方，我我清晰地在她的脸上看见岁月的痕迹，她的眼角已经开始出现缕缕细纹，她淡淡地说：“长大了你就明白了，不为别的什么，因为我在乎你呀！”最后一次在花下陪她，许久，我们没有说话。这次，她主动开口：“我想听你说，我怕以后......”可是，我什么也没有说。后来，栀子花谢了。我，渐渐长大。花下永远少了一个人，我也高得连栀子树树荫也

8、容不下。打开窗户，栀子花开得正艳，上弦月下勾动我的心，许多过去的事都想起来了。记忆中，只有那些夏天的花前月下。她又悄悄地走近了，贴着我的耳朵，轻轻盈盈地笑，然后又远远地逃开了。我醒来，叫着：“妈妈，我长大了，我也学会在乎了。我在乎你，就像你曾经在乎我那样！”风轻轻吹动栀子树，吹去了夏日的燥热，吹来了栀子花的馨香。那碧绿的树叶，在风中轻微地颤动着，发出咯咯的笑声。从花开到花落，母亲悄悄离去。从花落到花