“传递-接受”教学【教学设计】《社会生活的变迁》（人教新版）

《“传递-接受”教学【教学设计】《社会生活的变迁》（人教新版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《社会生活的变迁》普宁二中郑淳老师教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。“传递-接受”模式的课程环节：复习旧课-激发学习动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价-间隔性复习。设计思路说明：根据编排需求把本课内容分成两大

2、目标导学：日常生活的变化；交通、通信的变化。对其逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到中国外交新发展情况问题的时候可以运用“传递-接受”模式教学，可以结合近几年中国交通发展的腾飞，以及学生身边从小到大所发生的变化，抛出问题，激发学生学习新课知识的兴趣，在此基础上教师讲授新课知识内容，让学生对新课知识进行巩固练习和运用，从而达到隔一段时间复习旧知识，减轻学生对旧知识的遗忘程度。教材分析《科学技术的成就》是人教新版八年级下册第六单元《科学技术与社会生活》第2课的内容.本课作为本册书的最后一课，因为不涉及本册书如外交事业、国

3、防、科技等专题性内容，容易被忽略，但从本课所要表达的主题：改革开放这一伟大决策带来了中国人们生活方式的巨大变化，改革开放促进了生产力发展水平的极大提高、促进了社会经济方式的极大改变这一角度而言，本课对于学生了解改革开放伟大决策的意义、情感态度价值观的培养来讲又尤为重要。因此，将本课作为一个重点课。说本课的作用：总结归纳改革开放以来人们的生活的重大变化，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化既是本课的特色也是本课的作用。教学目标：【知识与能力目标】了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。【过程与方法目

4、标】安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。【情感态度价值观目标】了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。教学重难点：【教学重点】改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。【教学难点】改革开放以来，人们日常生活的变化。课前准备：1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关资料。教学过程：一、导入新课：“四大件”的变迁

5、：改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”指的是电脑、手机、住房、汽车。从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。二、讲授新课目标导学一：日常生活的变化教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。1．衣史料1　改革开放前。

6、史料2　改革开放后。教师：改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化？学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。2．食史料1　野菜窝窝头。史料2　如图。教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变

7、化？学生：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。教师：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？学生讨论。教师总结：过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。3．住史料1　改革开放前的住房。史料2　如图。教师：改革开放前，人们