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时间:2019-07-30
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1、“两位数乘两位数的笔算”教学方案2007-8-28简要提示:本课教学内容是苏教版小学《数学》三年级下册第30—31页“两位数乘两位数的笔算”,本课是在学生学习了两位数乘一位数的笔算以及两位数乘整十数的口算基础上教学的。通过教学,使学生经历探索两位数乘两位数的过程,会笔算两位数乘两位数。教学流程:流程1:基本练习流程2:教学例题流程3:试一试流程4:想想做做1流程5:想想做做2流程6:想想做做3流程7:想想做做5流程8:课堂作业流程1:基本练习师:最近,我们学习了两位数乘整十数的口算方法。请同学们先来口算一组题。看屏幕,直接把得数写在练习本上。(暂停)课件出示下面一组口算题。直接写得数。2
2、7×10=34×20=28×10=20×40=5×4+3=6×8+2=2×3+2=5×9+4=课件出示上面一组题得数核对。师:请同学们核对一下。(暂停)师:你都算对了吗?我们继续看。课件出示271926×2×3×4师:请同学们在练习本上独立完成这三道题,并说说你是怎样算的?(暂停)课件出示完整竖式核对。师:请大家核对一下。(暂停)师;笔算两位数乘一位数,先用一位数和两位数个位上的数相乘,乘得的数写在积的个位上,如果满几十,就向十位进几,再用一位数和十位上的数相乘。这节课我们来研究两位数乘两位数的笔算方法。课件出示:两位数乘两位数的笔算(暂停)流程2:教学例题课件出示例题图师:小明来到牛奶
3、店订牛奶。一份牛奶全月28元,小明订一份牛奶一年要花多少钱,算式该怎样列?请你思考一下。(稍停)课件显示算式:28×12=()师:算式列成28×12或者12×28都是可以的。28×12得多少呢?谁来估算一下。(暂停)课件出示:(1)28×10=280,28×12要比280多,可能是300多。(2)30×12=360,28×12大约是360。师:小明是这样估算的,28×10=280,28×12要比280多,可能是300多。小红是这样估算的,30×12=360,28×12大约是360。他们估算的两种方法都是可以的。你是怎样估算的?(稍停)师:要想准确得到订一份牛奶一年要花多少元钱,就得想办法
4、算一算。你能利用已有的知识算出得数吗?先独立思考,然后在小组里交流自己的算法。(暂停)师:要算28×12究竟得多少,同学们可能有下面几种算法。课件同步出示:①先算一个季度要花多少钱,再算一年要多少钱。28×3=84(元)84×4=336(元)②先算半年要多少钱,再算一年要多少钱。28×6=168(元)168×2=336(元)③先算10个月和2个月各要多少钱,再合起来。28×10=280(元)28×2=56(元)280+56=336(元)师:请同学们把第三种算法的计算过程再说一遍。(暂停)师:刚才计算28×12,还有的同学可能想到用竖式来计算。课件同步出示:师:要是用竖式来做,28×2这一
5、步我们已经会了,接下去怎样算呢?请同学们联系上面第三种算法,试着算下去,并和小组里的同学说说每一步算出的是什么?(暂停)师:用竖式计算28×12,先用2乘28得56,算出2个月要的钱;再算l0个月要的钱,用十位上的1乘28得28个十,也就是280,对齐个位写0,对齐十位写8,对齐百位写2。最后算12个月要花的钱,把56和280加起来得336。课件同时分步呈现计算的过程(下面是呈现的过程,最后保留下来是一个完整的竖式):师:对照竖式,你能再说一说计算的过程吗?(暂停)课件补充完整横式。师:请同学们注意:竖式里280后面的这个虚线的0可以去掉,并不影响我们正确计算,为什么?(稍停)8在十位上
6、,2在百位上,它们的数位已经确定,加不加0都不会改变2和8位值的大小。这一题是这样算的,第一次算2×28得56,第二次算十位上的1乘28得28,表示28个十,所以8写在十位上,也就是28和哪个数相乘,乘得的积的个位就和哪个数对齐。最后把两次乘得的积加起来,得336。以后的竖式我们就这样写:课件分步呈现计算过程。流程3:教学试一试师:如果调换28和12的位置相乘,结果会怎样呢?(稍停2—3秒)课件显示:12×28=12×28师:请同学们在练习本上试一试,并说说计算过程。(暂停)课件出示完整竖式。师:调换28和12的位置相乘以后,结果是不变的。乘法就可以像刚才这样交换两个乘数的位置再乘一遍来
7、进行验算。(暂停)流程4:想想做做1课件出示想想做做1师:这是想想做做第1题,请大家在书上独立完成这三道题,要注意相同数位对齐,书写工整。(暂停)师显示答案师:这是三题的答案,请你核对一下。(暂停)师:你算正确了吗?同学们,笔算两位数乘两位数要先算什么?再算什么?你对其他同学还有什么要提醒的?把你的想法在全班交流一下吧。(暂停)师:(此时用鼠标指着上面的第三题进行讲解)笔算两位数乘两位数,先用个位上的数去乘两位数,再用十位上的数去乘
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