人教版小学语文四年级下册19、生命生命

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1、《19、生命生命》教学设计教学目标：1、认识５个生字，会写８个生字，正确读写生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文，初步读懂文中三个引发对生命思考的事例。3、初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。教学重点：学习生字词。教学难点：初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。教学准备：准备投影仪，多媒体课件。课时安排：第一课时教学流程：一、导入新课。1、以小游戏方式创设情境，导入话题。2、师小结过渡，引题，板题。3、学生读题，质题。二、初读课文。1、出示初读要求：(1)请同学们用喜欢的方式朗读课文，自学生字，读准字音，看清字形，把句子读

2、通顺。（2）想一想:文章围绕“生命”写了哪几个事例？用最简洁的语言给每个事例加一个小标题。2、学生自由读书，互相交流。（师巡视）三、反馈自学。1、出示词语，多种形式读，适时纠正字音。2、采用同音字、形近字辨析的方式引导学生巩固字音和字形。3、指导书写。（扰）4、重点词语理解。5、引导学生归纳课文中的三个事例：（飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）四、走入文本。1、课件出示再读要求：请同学们再用心地读一读这三个事例，用笔画出最让自己感动的句子，并尝试在旁边批注自己的体会。2、学生自读，教师巡视指导。3、小组合作交流。4、师生交流，随机出示相关句子，指导朗读。

3、（多种形式朗读）五、拓展延伸。1、师生互动交流名人名言。2、展示有关生命的的名人名言。（学生朗读）六、课堂小结。七、布置作业。板书设计：飞蛾求生震惊19、生命生命瓜苗生长敬佩静听心跳震撼人教版小学语文四年级下册《19、生命生命》教学设计朱仙庄镇胡李小学沈毛妮