人教版四年级下册《将心比心》

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1、《将心比心》教学设计河城街镇小屯完全小学孙金秀8《将心比心》教学设计河城街镇小屯完全小学孙金秀教学内容：人教版小学四年级下册第二单元第8课《将心比心》教材分析 ：《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，在情感态度教育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了

2、本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。本文的教学目的是引导学生在深入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待他人，就是善待自己这个道理。教学目标：　　（一）知识与技能：有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容。　　（二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思以及在课文中的真正含义。（三）情感态度与价值观

3、：培养独立阅读能力。教学重点：通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教具准备  :多媒体课件音频视频资料教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们是否遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时上来一位年纪偏大的老人或者抱小孩儿的阿姨；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友或者老人突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们来学习《将心比心》这篇课文，

4、（板书课题8*将心比心），初读课题《将心比心》你会怎样理解？老师查了一下《现代汉语词典》解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事舍身处地为别人着想.“将心比心”它是我们中华民族的传统美德。希望同学们学完课文后,再遇到类似的事情你会知道该怎样做.　二、初读课文，感知内容。1.小组内自由朗读课文，可相互纠正读错或读不好的句子。2.小组交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？（指名回答）第一件事是什么？板书：一位阿姨为奶奶推开大门。第二件事是什么？板书：母亲鼓励护士扎针。三、细读课文，探究明理。1.小组合作读课文后

5、，合作学习课文第一自然段，想想这一段中写了什么事？你了解到了什么？（写的是一位阿姨为老奶奶推开大门的事.了解到这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的紧随者，于是，他一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做）。2.用横线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？(体会到，人人都希望获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要先去关心、帮助别人。体现“我为人人，人人为我”的思想境界。）板书：想得到别人的帮助，要先帮助别

6、人。　3.自由读课文第二自然段，想想这一段中人物的语言描写哪些地方让你感动，用横线标示出来，并且说说你的体会。（要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中到那位母亲就是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。）板书：想得到别人的宽容、鼓励，要先宽容、鼓励别人。4.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。（这句话是全文的中心句，点名了文章的主题，告诉我们设身处地为别人着想，体贴别人将心比心互相理解、宽容和关爱，这样社会才会充满爱。

7、板书：点名主题————生活需要将心比心。在这老师引用台湾作家罗兰曾经说过这样一段话：“如果一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人,少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”）老师在网上下载了一段音频《爱的奉献》这是一首广为传唱歌曲，同学们也肯定耳熟能详，里面的视频资料相信对我们的学习也会有一定的帮助。通过这些课外拓展的知识希望同学们加深对课文的理解.5.学完课文，你对课题是否有了更进一层的理解？对课文中将心比心两件事的语言描写印象是否更深刻

8、？要是你是那位阿姨会怎样做？如果你是文中那位会扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？针对这些问题我们再次与文本对话加深对本文的理解。四、课后拓展（.创设情境，补充对话）1.在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。2.在教室里，一位同学不小心将墨水甩到的别的同学的后背上。五、课后作业要求学生联系自己的生活实际　，用日记的形式写一件有关将心比心的事。　板书设计：8将心比心世界充满爱将心比心一位阿