【教学设计】《电能的产生》（物理沪科九年级全一册）

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1、《电能的产生》◆教材分析本节教学包括两部分内容：对常见电池的认识和常用发电方式的介绍。重点是让学生了解干电池、蓄电池和太阳能电池的能量转化特征及主要结构，让学生知道干电池和蓄电池能造成环境污染，不用随便拆开丢弃。在各种发电方式中，让学生知道能量转化过程、影响可持续发展的因素以及是否存在环境污染隐患等。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化。2.了解各种发电方式中的能量转化。【过程与方法目标】通过观察实物知道干电池的电压是1.5V、蓄电池电压是2V。【情感态度价值观目标】通过学习提高学生的环境保

2、护意识。◆教学重难点◆【教学重点】1.常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响。2.各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。【教学难点】常见干电池的的结构及性能。◆课前准备◆各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材（西红柿、铜片、锌片、耳机和导线）、示波器◆教学过程一、创设情境，引入课题夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，这些现象是否都与电有关，那么电能是从哪里来的呢？【设计意图】用生活中有趣的物理现

3、象引出新课内容，吸引学生的注意力，使其快速进入上课状态。二、进入新课（一）电源电源提供电压，而电压形成电流，常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。（二）电池1.列举出常见的干电池：锌锰干电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。2.教师出示各种电池的模型、实物及挂图，并进行讲评。3.干电池、蓄电池、太阳电池及燃料电池在使用过程中的能量转化：化学电池是把化学能转化为电能的装置；蓄电池要先充电，把电能转化为化学能储存在电池内；太阳能电池是将太阳能转化成电能的装置；燃料电池是通过电化学反应产生电能的装置。4.自制水果电池，请同学们利用桌上的器

4、材做一做。5.电池给人们生活带来了方便，在使用时应注意：化学电池、蓄电池含有不易降解的汞、铅、镉等重金属元素，这些重金属元素进入环境后，会对人类健康造成很大危害，丢弃时要集中分类处理。（三）发电机1.目前常用的发电方式有：火力发电；水力发电；核能发电；2.请说出常用发电方式中的能量转化：火力发电：能量转化过程：燃料的化学能→水和水蒸气的内能→发电机转子的机械能→电能。水力发电：水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的机械能→电能。核能发电：核能→水和蒸汽的内能→发电机转子的机械能→电能。3.从对环境的影响来看，分析常用发电方式的利

5、与弊。目前主要的发电方式为：火力发电、水力发电和核能发电。电能同其他能源相比有很多优点，比如便于输送，使用方便和使用时不会产生二氧化碳、二氧化硫等污染环境的物质。4.新型发电方式：风力发电；地热发电等【设计意图】本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成。三、板书设计第一节电能的产生一、电源包括：电池和发电机二、电池：1.种类：（1）干电池：锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。（2）蓄电池（3）太阳电池（4）燃料电池2.能量转化3.对环境的影响：三、发电机1.发电方式：火力发

6、电、水力发电、核能发电2.能量转化：3.对环境的影响：4.新型发电方式：◆教学反思略