【教学设计】《海上日出》（语文S版）-1-2

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1、《海上日出》教学设计◆教材分析◆教学目标《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培养学生写小标题。【知识与能力目标】

2、1.学会本课生字词。2.联系全文正确理解句子所表达的意思。3.有感情地朗读课文，背诵课文。【过程与方法目标】学习按照事物的发展顺序进行观察的方法；训练学生凭借语言文字展开想象的能力。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆让学生感受海上日出的壮观之美，让学生学会欣赏美的自然现象。【教学重点】让学生感受海上日出的壮观之美，让学生学会欣赏美的自然现象。【教学难点】◆课前准备◆凭借语言文字想象海上日出的动态过程投影仪课件◆教学过程第一课时一、导入新课：1、导入：在大自然的景象中，既有清新明丽的，又有十分壮丽 的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。谁看过海上日出？是什么样的？当

3、时心情怎样？（联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容。）2、简洁作者巴金。巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。《海上日出》是巴金写的一篇散文。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）蜚声中外。此外，他还写出大量的中篇小说、短篇小说、童话、散文、特写、报告文学、回忆录，翻译了许多外国文学名著。由于贡献卓越，他先后获得意大利的“但丁国际奖”和法国的荣誉勋章，接受了香港中文大学授予的荣誉文学博士学位。他在九十华诞之际，荣获意大利蒙得罗国际文学特别奖。二、整体

4、感知1、想想文章描绘了怎样的画面？注意正音：一纵一纵（zònɡ）一刹（chà）那镶（xiānɡ）2、读了文章后你有什么感受？文章中那句话概括了我们的共同感受？三、理清课文脉络。全文分为几段？每段讲什么？全文分为四段：第一段（1）讲“我”常常在海上看日出。第二段（2、3）讲作者在晴朗天气看到的海上日出。第三段（4、5）讲作者在有云时看到的日出。第四段（6）总起来说海上日出是伟大的奇观。四、研读课文。1.指名读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交代了什 么？（时间——天还没有大亮。地点——在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。）2.小结第一自然段，写

5、出了作者在海上看日出的时间及周围环境，点出下面是作者多次看日出的所得。3.讲读第六自然段。（1）快速浏览全文，思考哪一自然段作者热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。（2）出示：这不是伟大的奇观吗？①说说什么是“奇观”？这指什么？这句话又是什么意思？（“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象； 整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。）②为什么说海上日出是雄伟、壮丽的？是一种奇观？请同学们默读2—5自然段，思考：作者描述了海上日出的哪几种象？（讨论回答：明确写了晴朗的天气和有云情况下的海上日出）。五、课堂作业1.书写本课生字，组词。2.写出各段大意。第二课时一、复习导入

6、1.回顾课文脉络。2.作者在晴天看到海上日出的景象是怎样的呢？二、讲读第二、三段1.指名读，作者是按怎样的顺序观察和记叙的？（事情发展顺序）2.用笔勾画表示日出前天空景色变化的词语，并展开想象。（一片浅蓝、转眼间、一道红霞、慢慢扩大、越来越亮）3.理解“目不转睛”“知道”的含义以及在文中说明了什么？（说明作者通过多次、细致地观察、了解了日出前天空、云霞的变化规律。）4.用课件帮助理解插图，学生观察并作详细描述。图1：天空还是一片浅蓝图2：（覆盖片）天空出现红霞图3：（覆盖、抽拉片）在天水相接处出现太阳的小半边脸，红红的。然后，太阳一跳一跳地往上升。最后，定格为本课图1的景象。5.再默

7、读第三自然段，讨论：太阳升起时的颜色、亮光有何变化？（颜色：红得很、红得可爱、深红；亮光：没有亮光、发出夺目的亮光、；云彩也突然有了光彩。）（上述内容从色彩和亮光方面让学生体会到海上日出的“壮 观”。）6.读描写太阳跃出海面的两句话，体会用“负着”“一纵一纵”“冲”“跳”等词语的好处。7.体会用怎样的感情朗读这段课文，学生练读，指名看着投 影片配乐进行有感情朗读。（使人颇感壮观）三、讲读第四、五段1.在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示课件，观