【教学设计】《望洞庭》（语文部编三上）

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1、《望洞庭》教学设计本课时编写：合肥市屯溪路小学高贵阳教材分析:《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔，如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和秀美。古诗先以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄洁，一片和谐。湖面无风，如月下铜镜铺展于大地。“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美

2、。放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新奇，化大为小，色调淡雅。。教学目标：1.认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字，认识多音字“磨”，继续进行自主识字练习。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，提高学生随文理解词意的能力，学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。教学重难点：1.教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。2.教学难点是体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。课前准备

3、：课件。教学过程：一、背诵比赛，激趣导入。1.背诵比赛：同学们已经读过很多古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。2.学生自愿背诵自己喜欢的古诗，师生评议。3.教师小结：刚才同学们背诵了很多古诗。同学们背诵的古诗中有写人的，有写事的，有写物的，我发现大多数同学喜欢写景的古诗。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。（板书：望洞庭）4.简单介绍作者：（课件出示20）刘禹锡（772～842），唐代文学

4、家、哲学家、诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。【设计意图】背诵古诗的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。二、朗读古诗，生字指导1.学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句，对准节奏。2.指名朗读，师生评议，交流节奏。（课件出示21）望洞庭湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。（板书：望洞庭）3.课件出示本诗的生字。（课件出示22）jìnɡwèimóyá

5、oyínpántínɡ镜未磨遥银盘庭（1）指名读。（2）重点强调:前鼻音“银盘”，后鼻音“镜庭”。（3）指名小组齐读生字。（4）识记生字你是如何识记这些生字的？形近字辨析：境一镜末一未摇一遥很一银挺一庭组词扩展：磨面磨坊盘子玉盘（4）全班齐读。4.再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（课件出示23、24）（1）望：从远处看。（2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。（3）湖光：湖面的波光。（4）两：指湖光和秋月。（5）和：和谐，优美。（6）潭面：指湖面。（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。（

6、8）山：指洞庭湖中的君山。（9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。（10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。5.再读古诗，小组交流：用自己的话说说这首诗的意思。（课件出示25）（秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）【设计意图】鼓励学生自主解决字、词，交流诗句的意思。体现学生为主体的教学理念。三、再读古诗，深入探究。（一）探究交流：湖光秋月两相和。1.学生齐

7、读，思考：从这句诗中读出了什么？（1）读出时间：秋天的夜晚。（2）读出了当时作者眼前见到的景物：洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。（3）读出了“两相和”中的“两”是指：湖光和秋月。“和”是指水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐的美。2.互相交流用自己的话说说这句诗的意思：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。3.学生自由朗读，读出宁静与和谐的氛围。（二）探究交流：潭面无风镜未磨。1.学生齐读，思考：从这句诗中读出了什么？（1）读出湖面的样子：风平浪静。（2）读出了月光下作者眼前见

8、到的景物：一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼。（3）读出了精确的比喻：把“潭面”比作“铜镜”。2.互相交流用自己的话说说这句诗的意思：湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。3.学生自由朗读，读出自己的感受。（