郑明祥心理健康教育辅导案例分析

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1、心理健康辅导员资格认证与实操案例论文心理健康案例报告姓　　名：郑明祥　　　　　 身份证号：522527197312100071学　　号：as201305626186　　培训中心：安顺培训中心　　　 考试日期：2013年8月17日　完成时间：2013年8月15日　 阅卷教师：__________________ 阅卷教师：__________________阅卷教师：__________________ 论文成绩：__________________心理健康教育辅导案例普县第二中学　郑明祥考试时间：2013年8月17日摘要：孙某的种种情况表明，该生心理有一些问题，本文认真分析了孙某出现

2、这些问题的原因、辅导方法等。其实孙某只是留守儿童中的个案，对留守儿童一定要用心去教育他们，而且要长期进行才会取得实效。关键词：孙某　留守儿童　心理健康教育孙某，女，15岁，我校八年级学生。学习成绩虽为中等，但非常聪明，性格倔强，个性怪异，人也及其刁钻，逆反心理非常十分严重。经常和科任教师和同学发生矛盾冲突、有很强的抵触情绪。班主任对其进行多次教育，真可谓是软硬兼施，但收效甚微。她就是那种典型的当面一套，背后一套，不思悔改。实在是逼急了，就玩失踪，反抗行为十分极端。班主任和科任教师对此十分头疼，束手无策。案例分析我是学校的政教处主任，主要承担学生的安全和思想品德教育，每学期开学我都会组

3、织办公室人员收集各班问题学生的资料，建立特殊学生档案，对他们的性格形成原因进行逐一分析，然后再进行针对性的教育。孙某的资料恰好是我收集的，这个个案的特殊性引起了我极大的关注，我觉得该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。她们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一是家庭原因造成。孙某的父母在她很小的时候就离异，孙某从小是和爷爷奶奶生活在一起的，老人觉得孩子缺少父母的关爱，是大人对不起孩子，所以对孩子就过于溺爱了，这让孩子从小养成了那种养尊处优、我行我素的毛病，而老人对孩

4、子极端行为也缺乏教育意识，他们总认为孩子还小，大了就会懂事的。二是孩子的父母缺乏责任心，把孩子扔给老人就撒手不管了，孩子从小缺失正常的教育环境，她认为自己被父母遗弃了，所以对这个世界充满不信任，甚至是憎恨，她认为大家都抛弃了她，都对不起她，所以行为方式极其极端。班主任反映：多次跟其父母通电话，沟通孙某的教育时，父母总讲各自的家庭很忙，无暇照顾，更不用说教育了。三是个别老师处理方式简单急躁，导致矛盾激化。比如：有一次地理老师因该生经常上课讲话教育无果后，当着学生的面讲她在教室‘我’不上课，‘我’进教室不能看见她，导致了矛盾激化。四是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使她看问题容易产生偏见

5、，认为大家对她的关爱是一种可怜和施舍，所以她拒绝一切人走进自己的内心世界。辅导方法1、主动接近孙某与其交谈，努力地与她建立良好的师生关系。为达到教育的目的，我特意设计了一次偶然的小冲突认识了孙某，避免她误会是班主任把她告到学校而产生逆反心理，并经常与她个别面谈或电话交谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求。当然了，更多的时候是在学校心理咨询室，那儿环境非常适合沟通。2、改善学习成长环境：同班主任和科任教师沟通，共同研究教育对策，为孙某创造一个良好的学习教育环境，指导老师们多阅读一些青少年健康教育的书籍，不断交流学习心得，提高自身教育水平。尽量为她创造良

6、好成长环境，和她交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤她的自尊心，尊重她，信任她。慢慢地消除她的对立情绪。3、用“爱”构筑教育的桥梁：针对孙某是留守儿童的特点，我安排了一位年轻的女教师担任孙某的爱心妈妈，每星期同她交流一次，及时了解孩子的学习情况、生活情况和思想状况，然后进行针对性的教育帮助。此外我还同孩子的父母约定，让他们每周定时给孩子打一次电话，让孩子时时感受到父母的关爱。另外是正确对待这类学生，避免直接批评，注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不要当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非

7、，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。4、利用孩子兴趣爱好，走进她的心灵深处：通过接触，我了解到孙某是一个音乐爱好者，尤其喜欢弹吉他，而我刚好也是一个吉他爱好者，于是我主动要求利用课余时间交孙某弹吉他，她欣然接受。在学习的过程中不但用音乐的魅力去感染她，更用自身的人格魅力去感染她，使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖使她的性格发生了很大的转变。5、坚持长期的心理辅导：孙某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就