【精品文档】小学一年级语文上册教学计划免费

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1、教学计划（2010—2011学年度第一学期）学校：新驿镇郭村小学年级：一年级学科：语文制订人：王红时间：2010年9月11学生情况分析全班学生共45人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四

2、幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。    识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求

3、认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教学目标（一）汉语拼音    1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。    2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。    （二）识字与写字    1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。    2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。    3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。    4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。    （三）阅读    1、喜欢阅

4、读，感受阅读的乐趣。    2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。    3、学习借助读物中的图画阅读。    4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。    （四）口语交际    1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。    2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。    3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。    4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。11教学重难点认读汉语拼音，正确书写生字，正确流行、有感情的朗读课文。教学措施  1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合

5、。    2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。    3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如"童话引路""猜字谜"、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。    4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的

6、每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。    5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。教具准备挂图、投影仪、课件11教学进度安排：教学时间安排周次教学内容1入学教育2课时2aoeIuvbpmf3dtnlgkh4jqxzcszhchshr5aie

7、iuiaoouiu11、ieueer6aneninununangengingong7拼音总复习拼音部分测试81、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上9语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试10复习期中考试111、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮125、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试136、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴14语文园地三这样做不好单元复习1、比一比152、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图1611、我多想去看看12、雨点儿1713、平

8、平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习1816、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日1919、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜20期终复习11第一册第一单元教学计划教材分析 本单元共分13课汉语拼音和四个复习，教材安排了意境优美的情景图，以拼读结果的形式呈现音节，还有琅琅上口的儿歌以及随儿歌认识70个汉字。教学目标学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调