地球内部圈层教案

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1、第四节地球的内部圈层结构【教材分析】1.课程标准要求：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。2、教材分析“地球的内部圈层结构”是高中地理必修1第四节的内容，主要是讲述地球的内部圈层结构及其特点，是对地球自身的特点的继续学习。【学情分析】高一学生已具备基本的读图能力，但仍需要教师给予针对性的指导和提示去分析图。【教学目标】知识与技能：1、掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，会读地球内部圈层构造图，并说出地壳、地核、地幔的主要特征；正确理解岩石圈与地壳、地幔的关系。2、通过分析进一步巩固阅读、运用地理图文资料的技能，发

2、展学生综合分析地理问题的能力。过程与方法：1、通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力；[来源:学科网ZXXK]2、通过绘图分析掌握地球内部圈层结构，训练读图用图能力，培养地理思维能力、空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力；情感态度与价值观：1、通过本节的探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机，培养科学的探索精神和辩证的思维观、科学的认知态度和求真意识；2、通过探究地球内部结构及彼此间的关系，认识事物是普遍联系的，培养整体观念和正确的全球意识，进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观；【重难点分析】教学重点：1、地震波在地

3、球内部传播速度的变化特点与地球内部圈层的划分。2、地球内部圈层的组成和特点。岩石圈概念，软流层知识。教学难点：两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用；岩石圈与地壳和地幔的关系。【课标要求】说出地球的内部圈层结构，概括各圈层的主要特点。教学方法：问题探究、自主学习、比较分析法、读图分析法教学手段：多媒体辅助教学过程：引入新课：前几节课中，我们主要学习了地球的运动规律及其影响，那么，地球这么巨大的一个球体，它的内部，直到地心，又隐藏着哪些秘密呢？今天，我们就来探讨这个问题——地球的内部圈层结构。地球的平均半径是6371k

4、m，我们所能直接探测到的只是地球浅浅的一层表层，打个比方，如果把地球比作一个鸡蛋的话，那么我们所能了解到的仅仅为蛋壳部分，而对于地球内部，却无法直接观察，因此，人们采取了一种间接的方法——利用地震波。【板书】一、地震波师：同学们阅读教材思考：什么是地震波？填表，比较两种类型的地震波。分类特点[来源:Zxxk.Com]传播速度传播介质师：很好，结合刚才讲的特点大家想想，在地震的时候，我们是先感到上下晃动还是左右晃动?地震时建筑物的破坏主要由什么引起?生：略过渡：通过地震波传播速度的研究，我们可以把地球内部划分为不同的圈层。师：展示

5、地震波的传播速度图。指导学生读图，并分组讨论以下几个问题问题：（1）什么是不连续面？（2）据图分析第一个不连续面在何处?在此处地震波传播速度有何变化?此面名称是什么?（3）在地下2900千米处，地震波传播速度有何变化？这个不连续面叫什么？（4）地球内部圈层划分的依据是什么？分成哪几个圈层？（5）画一画：读“地球内部构造示意图”，在图中合适的位置标出地球的内部圈层。 【总结】 （1）地震波传播速度发生突然变化的面叫不连续面。（2）在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。（3）在地下2900千米处

6、，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，这个不连续面叫古登堡面。（4）地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。 通过分析图表总结   师：【注意】总结知识点时特别要强调岩石圈、软流层范围。岩石圈：由地壳和上地幔顶部（软流层以上）合在一起组成。③软流层：位于上层地幔中，一般认为可能是岩浆的主要发源地之一。小结：这是我们学习地球内部圈层的全部内容，为了更直观的记忆，我们用生活中半熟的鸡蛋来类比一下：蛋壳相当于地壳，蛋白为地幔，由于半熟，里面一些蛋白浆就是我们的软流层，蛋壳和蛋白间的的膜和蛋壳合

7、起就是岩石圈，蛋黄为地核。检测：1.地球内部圈层的划分依据是A．对火山喷发物的研究　　　　B．通过打深井而获得的信息C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面　　D．ABC都可以2.有关地震波的说法，正确的是　A．地震波分为纵波和横波　B．横波的传播速度较慢，可以穿过固态、液态、气态三态物质　C．纵波的传播速度较快，可以穿过固态、液态、气态三态物质　D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变3.古登堡界面是　A．地壳和地幔的界线　　　　　　　B．地幔和地核的界线　C．岩石圈和地幔的界线　　　　　　D．上地幔和下地幔

8、的界线4.有关岩石圈的叙述，正确的是　A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的　B．岩石圈是由地壳和上地幔顶部（软流层以上）部分组成　C．岩石圈与生物圈关系密切　D．岩石圈的上部是软流层5.地球上岩浆的发源地一般认为是在（　　）　A．外地核　　B．岩石圈下部