矿区中学历史质量分析

《矿区中学历史质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高学生的学习能力——矿区中学历史教学质量分析报告张峰梁英武如何提高学生的学习能力——矿区中学历史教学质量分析报告关键词：基础、学生为主体、教学内容、学生思想从发展性教育的角度出发好的课堂教学应该体现以主体教育思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观,为此我认为提高学生的学习能力应包括以下几个方面：一.基本情况就九年级历史看，2011年平均成绩29分.，今年2012年平均成绩为32.58分，学生成绩整体有所提高。主要狠抓基础知识的复习,要活化基础知识。比如在复习中，主张“中国融入世界，世界关注中国”，即在世界史的大背景下来观察和认识千百年来中国历史

2、的进程和变化。为了提高同学们准确再认、再现历史知识的能力，使个别分散的知识系统化，建议在复习中对知识进行横向、纵向联系的梳理整合，通过比较分析，不仅可以促进对知识体系的全面认识，还可以加深对知识的透彻理解和记忆，并促进知识迁移能力和综合运用能力的提高。多变换角度，多创设审视历史的视角和重新整合知识的平台，在新的情境下，重新审视历史，重新梳理历史。一定要重视知识迁移和重组，活学活用，学用结合，这是提高复习效率，取得成绩的有效途径。值得一提的是，历史学科的知识涉及古今中外的政治、经济、文化等方方面面，与各学科的内容联系广泛，本身就具有综合性强的特点，再加上开卷考试的

3、目的是让学生克服死记硬背的学习方式，逐惭转化为探究式学习、合作学习、自主学习的学习方式，虽然对知识的记忆要求降低了，并不是说，不需要记忆，不需要积累，恰恰相反是要变“死记”为“记死”。二.主要工作（－）教学目标：以促进学生发展为根本宗旨当前，在现代教学思想的指导下，课堂教学目标的确立越来越强调要以促进学生的发展为根本宗旨。这里所说的学生的发展包含三个方面：1．基础目标指国家颁布的教学大纲和课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。它是国家对未来公民提出的最一般要求，是教学质量的最基本体现。基础目标体现在课堂教学中，

4、应具体明确，有层次性和可操作性，并反映各门学科的不同特色。2．提高目标主要表现为学生的主体性发展。主体性是学生作为认识、实践和自身发展主体的本质属性，是全面发展的学生的根本特征。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三方面。自主性又称独立性，指不受外部强迫与控制，独立、自由地控制自己的思想、支配自己的行为，集中表现为自尊自信、自我调控、独立判断决断、自觉自理等。主动性是对现实的选择和对外界适应的能动性，集中体现在学生对学习的选择性和对社会的适应性上，主动性强调学生有高的成就感，强的竞争意识，浓厚的学习兴趣和求知欲，主动积极地参与及强的合作交往能力。创造性是

5、对现实的超越，是主体性发展的最高表现。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，如爱标新立异，爱发表与别人不同的见解，喜欢出“新点子”等，而且具有创新思维能力和动手实践能力。3．体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。(二)在课堂上能合理运用策略方法现代课程强调教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生主体性的发展。这是发展性评价得以生长的现实土壤，因此在教学策略与方法上必须强调四个方面:1.学生主动参与。建构主义学习理论认为，学习是学生主动

6、建构知识的过程。因此，在课堂教学中，教师应当努力为学生创设各种机会和条件，让学生积极主动地参与教学。2.合作学习。好的课堂是师生共同建构学习的过程，它通过丰富多样的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作和分享的合作意识和交往技能。3.学生自主学习及差异发展。好的教学应关注学生自主学习能力的培养，通过学生的自我选择、自我监控、自我调节、逐步形成自我学习能力;同时，承认学生发展存在差异性，要善于抓住不同学生身上的闪光点，让每个学生在原有基础上，在不同的起点上获得最优发展。4.鼓励创新。教师应鼓励学生质疑问难，努力挖掘学生自身的创造潜能，培养学生的创新意识和创

7、新精神，并创设条件让学生经常体验到创造的乐趣，形成自己的创造力。(三)竭力追求效果优化以往，教学目标的达成是衡量和判断课堂教学的核心标准。在任何情况下，只要没有达到教学目标就算不上好课。所以在考察教师预定的教学目标是否有效达成的同时，也应考虑非预期的教学结果的发生情况，尤其要防范消极性的非预期结果的出现。（四）教学能力：教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：1．课堂驾驭能力能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。2．实践操作能力现代教学技

8、术手段、演示实验以及教具