九年级化学物质的变化和性质同步练习试题及答案

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1、1.(浙江嘉兴中考)下列四种变化中,有一种与其他三者有本质的区别,它是(   )A.铁生锈         B.水汽化       C.煤燃烧       D.脂肪酸败思路解析：此题考查物理变化和化学变化的本质区别。A、C、D选项都是化学变化，只有B项是物理变化，所以B项与其他三项有本质的区别。答案：B 2.(山东济宁模拟)日常中的下列做法，可用物质的化学性质解释的是（   ）①用汽油洗掉衣服上的油污 ②用纯碱除去面团因发酵产生的酸味 ③用大理石作装饰材料 ④家中熬骨汤时，加入少量食醋可以增加汤中的钙质A.①②           B.②④         C.①③④       D

2、.②③④思路解析：物质在化学变化中表现的性质是化学性质，①③没发生化学变化，②④有新物质生成，发生了化学变化。答案：B[ 3.（经典回放）下列变化属于化学变化的是（   ） A.牛奶酸败                       B.冰雪融化C.试管破裂                       D.干冰升华 思路解析：是否有新物质生成是判断物理变化与化学变化的主要依据。干冰是固体二氧化碳，升华变成二氧化碳气体，所以为物理变化。答案：A4.(湖北黄冈中考)下列成语中，一定包含有化学变化的是（   ）A.木已成舟                       B.花香四溢C.蜡烛成灰

3、                       D.滴水成冰思路解析：物理变化、化学变化的判断标准：是否有新物质生成。蜡烛燃烧有新物质生成，是化学变化。花香四溢体现的是分子的运动，没有发生化学变化。答案：C5.日常生活中我们常观察到以下现象：①菜刀表面常产生棕黄色的斑点 ②新鲜萝卜放入泡菜坛中，几天后萝卜变酸了 ③水果腐烂后发出难闻的气味 ④把鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面产生气泡 ⑤农田里烧麦沤肥，浓烟冲天 ⑥点燃烟花可看到美丽的焰火、闻到刺激性气味，现有四位同学就以上现象发表看法，你认为正确的是（   ） A.甲同学认为上述现象不能判断是否发生了化学反应B.乙同学认为上述现象表明变化后都

4、产生了新物质，所以都发生了化学反应C.丙同学认为除了②以外，其余都是化学变化D.丁同学认为上述现象确实表明变化后都产生了新物质，但不一定发生了化学反应答案：B6.物质世界充满了化学变化，人类需要的大部分能量也是由化学变化产生的。下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是（   ）A.电厂以煤为燃料，进行火力发电              B.人维持体温和生命活动所需要的能量C.三峡大坝建成发电                          D.利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑答案：C我综合我发展7．煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有

5、颜色、没有气味的有毒气体。为了防止煤气中毒，人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时，人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露，以便及时采取措施。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25g•L-1，比空气密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。在冶金工业上，通常用一氧化碳作为还原剂，将铁矿石中的碳元素还原出来。请你根据阅读材料完成下列问题：（1）一氧化碳的物理性质有___________________________________。（2）一氧化碳的化学性质有_____________

6、______________________。解答：（1）没有颜色，没有气味，难溶于水，标准状况下，密度为1.25g•L-1，比空气密度小（2）有毒，与血液中的血红蛋白结合，具有可燃性和还原性8.由于氢气是自然界中最轻的气体，通常用氢气充气球，氦气比氢气稍重，但性质稳定，不容易燃烧。1999年深圳某商场开业庆典,该店外挂满氢气球,店的周围站满了入店的人。在拥挤中有氢气球被挤爆,遇到点燃的香烟,引起爆炸,导致约20人受到不同程度的灼伤。根据材料,完成下列问题:(1)以上事实说明了氢气具有什么化学性质?(2)试解释爆炸的原因。(3)从安全角度出发你认为可用什么代替氢气填充气球,说明理由。

7、思路解析：本题考查氢气的物理性质与氢气的用途，解决问题的关键是性质决定用途，主要参考物质的性质来选择使用什么样的物质。氢气密度小，适合充入气球，但氢气易燃烧，爆炸或泄露后容易引发火灾，缺乏安全性，故应该寻找新的代替品，以保证安全。答案：（1）氢气具有可燃性 （2）氢气逸出后跟空气混合达到爆炸极限,遇火发生爆炸 （3）用氦气,密度小,化学性质稳定。我创新 我超越9．木炭是生活中常见的燃料。在烧烤、火锅、水的除杂、去异味等方面用途广泛。下面对木炭的性质进行探究