小学五年级语文下册期末测试卷质量分析

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1、2013年春季学期那廊小学五年级语文期末检测试卷质量分析那廊小学:黄生艺本学期期末检测结果已经出来了。为了能让自己的教学水平能在下学期的教学中得到提高，让本班学生在下学期的学习中得到进步，现在结合这套试题本身和学生作答情况进行分析，以便能更好地指导今后的具体教学。 一、试题整体分析 从考试试卷情况来看，这次期末考试测试题以教材为载体，立足基础，出题范围比较广，涵盖知识点多，题量和难度适中，又适当增加难度和知识容量。试题的灵活性、综合性更侧重考查学生对语文基础知识的运用能力，让学生在掌握课本中字、词、句等基础知识的基础上，进一步去理解、去感受文章的内涵，从而考核学生综合运用知识的基

2、本技能，培养学生的语文素养。测试题题型和内容都比较全面，紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度。本次测试试题包括卷面分、积累与运用、阅读题、习作四大题。各大题知识考察内容涉及有：1、积累与运用方面包括看拼音写词语、词语补充、古诗名句对联等内容的填空积累、关联词的填空和运用、古文字的解析和句子理解，以及按原文填空或根据课文内容和课外阅读内容填空等。2、阅读题方面包括根据课文文段回答问题以及阅读短文回答问题两大题，内容包括结合文中内容理解词语，写出反义词、理解句子意思以及理解段落大意等。3、习作有两道题，学生可以任选一题来写。写作要求内容具体，语句通顺，卷面整洁，书写规范，不写错别

3、字等。另外还特别要求写出真情实感，让学生从自己的生活中选材。这体现了作文教学的新课改理念，让作文教学多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话。 二、学生答题情况分析 整体答题情况分析本次期末考试，我班实际参考人数19人，总分是1170分，平均分是61.6分，及格人数12人，及格率63.2%，得到优秀仅有1人，优秀率是5.2%，整体情况比上期差了。从学生答卷情况看，卷面的整洁度比上学期好了一些，得到85%以上的分数。内容掌握得较好的是积累与运用的部分，对于一些灵活性较小的基础知识如：看拼音写

4、词语，词语补充，按原文填空或根据课文内容和课外阅读内容填空等各题得分率较高，达到了90%吧，学生回答得心应手，驾轻就熟，这说明学生对课内知识的积累情况还是较为可喜的。但是对古文中字、句子的理解就差了，得分率仅有30%左右。阅读题和习作题的得分率也低，整体得分率分别估计在60%到70%之间。特别是阅读题，其中的个别小题的得分率也低至了30%。具体答题情况分析：（一）卷面情况卷面的整洁度比上学期好了一些，没有使用涂改液、修正纸等现象，涂涂改改的现象也变少了，但写错后划掉又重新写的现象很多。（二）积累与运用方面1、看拼音写词语：少数学生没能完全回答，部分学生回答错误。没能回答的原因是学

5、生本身还没有完全掌握拼音的拼读，而回到错误的原因一是学生粗心大意写错字，二是粗心大意看错拼音。2、词语补充：极少数学生留空没答，原因是没记住能搭配的词语；部分学生是答题了，但答案写了错别字。3、古诗名句对联等内容的填空积累：90%的学生得满分4分，其他的都能得到3分，失分原因是答题中写了错别字。4、关联词的填空和运用：关联词的填空，很多学生只填对一半，另一半填错，全都对的仅有几人。用关联词造句也是很多学生不得分，主要原因是句子有语病，少数几个没答题，估计是没背上。5、古文字的解析和句子理解：这题的得分率最惨，绝大多是学生回答错误，对的极少，主要原因是我上课时没有深入去给学生解析，

6、总以为学生懂了，没想到学生还没理解。6、按原文填空：学生都能背出原文，但还是有少数学生把“清鲜”背错成了“清新”或“新鲜”，也有些学生写错别字，如明朗的“朗”字写成“郎”字。7、根据课文内容和课外阅读内容填空：我国古典文学四大名著很多学生会说，但错别字很多，如“浒”、“游”、“梦”等几个字。课外阅读的填空错别很多，原因是我在上课时很少要求学生学习，学生平时读书也太少了。（三）阅读题1、默读短文回答问题（一）（1）联系上下文理解词语意思：很多学生没能联系文章理解词语意思，此题失分率很高，原因是平时类似题目练习太少。（2）段落分析理解：大多数学生能根据文段回答问题。（3）句子理解：很

7、多学生只回答对一半的内容，原因跟我上课时没解释清楚有关。（二）（1）文段主要内容概括：大多数学生没能完整概括段意，学生理解概括能力低。（2）解析“瞅”的意思并写出和它意思相近的词语：少数学生没能解释清楚这个字的意思，能得到满分的学生很少原因可能是之前没进行过类似的练习。（3）文段中句子的理解：得分率很低，估计是学生没有真正理解题目的要求，上课时也没要求学生进行练习。（4）人物形象给你留下的印象：学生得分率比较低，主要原因是对提出的问题没回答完整，学生理解能力的原因。2、读短文回答