2012,11,11,试卷分析

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1、2012年北京卷的《考试说明》，对语文高考考试能力要求是这样阐释的：“突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查”。　二、语文试卷总体可分为四大部分，基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、作文。考生在备考期间，应注重情感的感悟，加强领悟和理解能力，并且要关注社会生活中的重大事件，尤其是人文关怀。高考语言文字运用板块包括语言基础知识和语言表达两大方面。前者包括5个考点：字音、字形、标点符号、词语(包括熟语)、病句。后者包括4个考点：扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、

2、连贯、得体、准确、鲜明、生动。近三年，这一板块命题的总特点是稳中求变。新课标命题仅仅只剩下三个语言基础题：词语病句语言衔接。语言表述题明显增大仿句，概述仍然沿用。　　　　1.字音考查的命题规律　　　　(1)字音考查题出现频率较高，一般以客观题形式呈现。2008年只有宁夏∕海南卷、上海卷、福建卷没有考查，2009年和2010年只有宁夏∕海南卷、辽宁卷、上海卷、安徽卷、福建卷等没有考查。山西海南卷语言基础题减少，仅仅保留下词语病句衔接题。　　　　(2)其他省份着重考查常用的多音字和易读错的形声字。前者如“泊”、“

3、称”、“角”、“着”等，后者如“漪”、“莘”、“菁”、“侩”等。　　　　(3)汉字是音、形、义的统一体，高考对汉字读音的考查都是根据“字不离词，词不离句”的原则来设置的，即考查词语中加点的字的读音。　　　　(4)有时也把字音与字形合并为一题来考查。如2008年北京卷，2009年北京卷、山东卷，2010年北京卷、重庆卷。　　　　2.字形考查的命题规律　　　　(1)考查的重点之一是音同或音近字。如考查对“一(易)拉罐”、“化装(妆)品”、“供认不悔(讳)”、“两全齐(其)美”、“腥(猩)红”等易错字的辨别。　

4、　　　(2)考查的重点之二是音同义近字。如考查对“膨涨(胀)”、“名门旺(望)族”、“先发治(制)人”、“推心至(置)腹”等易错字的辨别。　　　　(3)考查的重点之三是音近形近字。如考查对“装祯(帧)”、“笑容可鞠(掬)”、“振辐(幅)”、“改弦更章(张)”等易错字的辨别。　　　　(4)近年来，安徽卷、湖南卷、浙江卷等是以句子的形式来考查考生辨别错别字的能力的，难度比辨别词中的错别字要大一些。　　　　3.标点符号考查的命题规律　　　　(1)考查的题型主要有两种。一是选择题，即要求考生选出四个选项中标点符号使

5、用正确或错误的一项，或者给出语段中空缺的标点符号，要求考生选择最恰当的一组。二是错误修改题，即要求考生指出题中所提供的语段中标点符号使用有错误的地方，并进行修改。　　　　(2)从考查频率上来看，2008年山东卷、湖北卷、江西卷、天津卷等对标点符号进行了考查，2009年和2010年都是只有山东卷、湖北卷和重庆卷等考查了该考点。　　　　4.词语(包括熟语)考查的命题规律　　　　(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。　　　　(2)

6、正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在-个语段中进行考查，突出了活的语言环境。　　　　5.辨析并修改病句考查的命题规律　　　　(1)辨析并修改病句是高考语文考查的热点之一，每年必考。从近几年的考查情况来看，高考侧重于考查辨析病句，偶尔出现修改病句题。　　　　(2)考查的病句类型主要有两大类：

7、一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。　　基础知识(15分)　　　　基础知识部分仍然是由字音、字形、成语、病句、语义衔接、文学常识等几大块构成，这一部分的得分状况和学生平时对于语文知识的积累密切相关，考生应从高一开始学会积累易错的字音字形和成语，而病句的病因也非常常规，只要练习高考真题到一定数量，一般会摸透其中规律。另外对于高考要求掌握的修辞，学生可以进行有机归类，如共同特点都生动形象的描绘类修辞包括比喻、比

8、拟、夸张、借代，句式整齐有节奏的感的结构类修辞包括对偶、排比，在语气上突出强调的包括设问、反问。　　《考试大纲》古代诗歌鉴赏的要求是：①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E：鉴赏评价。可分为5个方面：诗歌的形象；诗歌的语言；诗歌的表达技巧；诗歌的思想内容；作者的观点态度。各自包含若干内容，复习资料都有全面系统的介绍。