2010年烟台市中考化学试题分析

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1、2010年烟台市中考化学试题分析一、指导思想2010年烟台市初中学生学业水平考试化学试题符合市教育局2010年命题工作的意见精神，以九年义务教育《化学课程标准》和鲁教版《化学》教材为依据，结合我市四年制初中的化学教学的实际情况，以化学学科的主干知识为载体科学地选编试题内容，以生产、生活、科技和社会发展的实际问题为情境，全面涉及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大目标，试题突出了基础知识、基本技能的考查，加大了与实验有关内容的考查，加强化学与社会实际和学生生活实际的联系，将“从生活走进化学”的思路贯穿其中，使“从化学走向社会”的思想更加突出，较好地体现了学业水平监测和选拔的功能

2、，注重考查学生运用所学化学知识分析问题、解决问题的能力，具有良好的教育价值和时代特征，对于今后的初中化学教学具有良好的导向作用。二、试题的基本情况（1）试题的长度全部试题31个，共100分，考试时间90分钟。（2）题型与分值题型单选题1～2项选择题填空与简答题实验题计算题数量10个10个6个3个2个分值10分20分39分21分10分67与前几年相比，填空与简答题的分值比去年增加了5分，突出了学科特点，加强了基础知识、基本能力的考察，使试题更趋灵活。客观性试题的权重有所减少，主观性试题的权重有所增加。（3）内容分布科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展试题的实

3、际情况2731121416把对化学知识的考查依托在一些热点问题上，突出了对身边的化学物质及科学探究的考查，体现了化学的学科价值。（4）试题效度试题涉及课程标准的全部五个一级主题和十八个二级主题，直接考查了十八个二级主题中的十七个。涉及课程内容标准及权重符合新课程标准对教学内容、目标和权重的要求；既突出了化学学科的主干知识，又兼顾了学科的系统性和全面性。试题的二级主题内容的效度，覆盖面较广。试题全面涉及各级能力指标，并且比例较为恰当。因此，试题能够较好地测试出学生的学业水平和潜在的学习能力。（5）试题的难度试题从烟台“五四”学制的实际出发，试题难度在保持稳定的基础上比2009略有调整，

4、严格控制难度系数0.7左右，易、中、难比例为4：4：2（2009年3：5：2），控制在6：3：1（水平考试的较好水平）与3：5：2（选拔考试的较好水平）之间，没有偏题、怪题，充分体现出学业考试的功能，这对深化初中化学课程改革有着良好的导向作用。三、质量分析672010年初中化学学业考试，抽取一个县市区的有效试卷为5009份，最高成绩为100分，平均成绩66.97分，优秀率为44.45%、及格率为68.17%。中考结束后，我们对考试结果进行了统计分析：分数段100分99～9089～8079～7069～6059～5049～4039～3029～2019～1人数310591165760428

5、319270295342368百分比0.05%21.14%23.26%15.17%8.55%6.37%5.39%5.89%6.83%7.35%各分数段人数分布情况统计1、答题情况统计及错误分析（600分试卷）第一卷（选择题）部分（1）单项选择题题号各项所占人数比（%）主要错误分析ABCD12.11.295.01.7对日常生活现象缺乏本质认识286.46.41.16.1对于空气和氧气的基本知识认识不清393.00.02.05.0对于溶液的组成和基本性质不甚明了42.76.487.33.6不会正确操作向试管中滴加液体、过滤、闻气体气味、稀释浓硫酸50.293.53.62.7缺乏应用所学化

6、学知识解决家庭生活中的实际问题的能力697.31.21.20.2缺乏用四种基本反应类型解决“绿色化学”关于“废物零排放”能力71.72.41.994.0对于非氧化性酸溶液所具有通性的根本原因认识不清81.995.02.70.4没掌握常见金属、酸碱盐之间的反应现象，不会借助酸碱指示剂判断化学反应是否发生95.36.210.278.3没理解有机物、氧化物、中和反应的基本概念，不理解氧化物的组成103.04.082.011.0不会用所学知识解决葡萄糖在生命活动中的作用、代谢产物和能量的分析注：加粗的为正确率（2）不定项选择题题各项所占人数比（%）主要错误分析号ABCDABACADBCBDC

7、D113.921.32.46.01.41.81.32.358.01.6对于相对分子质量、元素间的本质区别、常见元素原子结构及最外层电子数基本知识理解得不透彻67128.045.07.022.06.02.03.02.03.02.0缺乏根据所学知识设计实验进行科学研究的能力131.281.27.33.01.01.00.31.11.22.7对于熟石灰改良酸性土壤、氮气在食品包装中的作用及原因、甲醛凝固蛋白质的危害、洗洁精的乳化作用的基本知识的应用能力差。141.