2010年三年级数学期末测试质量分析

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1、2010年三年级数学期末测试质量分析　北容小学廖春宁一、试卷总体分析这份试卷，卷首语及题目大标题充满人文关怀的字眼，缓解了学生解题的紧张心理，试卷通过“开动脑筋，认真填空”“仔细分辨，认真选择”“耐心审题，仔细计算”“手脑并用，我来画图”“走进生活，解决问题”五种形式，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，具有以下几个特点：1、突出基

2、础性试题涉及小学1-3年的知识内容，回顾了小学三年来的基础知识，并力求将各知识点放到实际情境中去测查，注重在理解基础上的应用和知识之间的内在联系，而不是单纯测查对知识的记忆与识别。以计算能力的测查为例，有估算—、有口算——直接写得数；有笔算——递等式计算以及纵贯整场试卷的各种计算等。2、注重生活性本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。试卷中还紧密联系我们的生活实际中的数学问题，生活，突出地方特色，又渗透思

3、想教育。3、体现开放性整张卷子体现开放性，重在考核学生对所学知识的应用，重在考核学生在具体问题情境中灵活选择恰当解题方法的能力。试题的编排上，注重从学生的学习方法入手，注重对学生创新能力及实践能力的引导，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。从数学的角度去观察世界，用数学的思维去思考问题，从而提高学生的数学素养。三、学生答题分析（一）主要成绩分析1、基础知识掌握好大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，较好地掌握了两、三位数乘一位数，两位数乘两位数、竖式计算、综合计算、简单的分数、小数加减

4、法的计算方法，正确率高。从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强；从学生的选择题得分率高我们可以看出学生的判断、理解能力较强，对基本知识掌握得较牢固。2、解决问题能力强在本张试题中有5题解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。这部分试题中除第2小题较难外，其他基本上是教材上本学期所教学的基本内容，学生的得分率很高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实际问题。学生的动手能力比较强，学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,能正确地平移平面图形，能准确添上

5、一个正方形，使图形成为轴对称图形，能正确的辨认八个方向等。3、解答方法多样化试题中有一定数量的灵活、开放的题目。学生的解答方法多种多样，有的学生先算出这个宣传栏的长和宽，再求出面积。有的学生先算出每个小正方形的面积，再算出有多少块小正方形，再求出整个宣传栏的面积。可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。通过以上的分析，我们可以看出：我市很多教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实知识与技能的同时，关注了学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促

6、进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。（二）存在问题分析1、有些学生良好的学习习惯有待养成据卷面失分情况结合学生平时学情分析，多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。特别是有的学生的计算方法过程都是正确的，但却由于进位或退位时多1或少1而出错，据测查后学生对卷面的改正，基本能自己改对。因此，学生良好的审题、解题习惯还有待于进一步加强。2、有些学生对概念的

7、理解不到位有的学生对一些基本概念的理解不到位。如：①、在第一填空题中“填适当的单位”的题目中，失分比较多。在选择题的第4题中，学生不能先按规律把图形画出来，3、学生综合运用知识能力有待提高大部分学生在综合运用知识方面失分较多，有些学生在收集、处理信息解决实际问题能力不强。三、改进策略：根据学生的答题情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强：１、加强学习，更新教学观念。。从点滴入手，全面调查、了解学生的知识基础，建立学生的“知识档案”，采用分层教学，力求有针对性地根据学生的知识缺陷，进行补缺补漏

8、，使每个学生在原有基础上有不同程度的提高。加强各知识点之间的联系和对比，通过单元的整理练习帮助学生建立知识的网络结构，以提高学生的思维灵活性，培养学生举一反三，灵活解题的能力；通过各种实践活动和游戏，培养数学的应用意识，让不同的学生在数学上都能够得到不同的发展。（1）培养学生的口算能力，每天坚持口算，提高学生口算的正确率和速度。（2）强调估算的必要性，再次教给验算的方法，督促学生进行验算。防止学生的验算写在本子上装样子。（3）