小学阶段阅读教学目标和教学内容

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1、小学阶段阅读教学目标和教学内容（一）教学目标1.学会朗读、默读、浏览三种基本阅读方式。2.具有独立阅读能力。能结合上下文或借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能把握文章的主要内容，体会文章的中心思想，了解文章的表达顺序。3.阅读课文时能体会关键词句表情达意的作用，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。初步领悟课文的基本表达方法，体会其表情达意的作用。4.能阅读一般的书报杂志。能阅读童话、寓言、故事、儿歌和浅近的古诗；能阅读叙事性作品、说明性文章以及简单的非连续性文本；初步掌握各种文体的阅读方法。5.阅读时关注文章的表达方式，能对文章的主要表达方法提

2、出自己的看法，并作出判断。6.有良好的阅读习惯。阅读时能主动提问、写批注、做摘录；喜欢阅读看报。（二）教学内容1.阅读方式（1）朗读。①用普通话朗读。②正确朗读，读准字音，不加字，不漏字，不倒读。③流利朗读，停顿适当，语气连贯自然，不拖腔拖调。④有感情朗读。（2）默读。①正确默读，不出声，不指读，不动唇。②边默读边思考，适当做圈点批画。③默读要有一定的速度，默读一般读物时每分钟不少于300字。（3）浏览。①浏览与默读的区别。②浏览课文、报纸、杂志、书籍。③浏览文章时能快速搜集自己需要的信息。（4）背诵。2.理解文章的思想内容（1）段落。①认识自然段与意义段

3、。②认识常见的构成一段文章的方式（并列、承接、总分、先概括后具体等）③分清一段文章的主要内容和次要内容。④运用抓要点、摘关键句、合并句意等方法把握典型段落的大意。⑤根据段落特点选择合适的方法把握一段文章的大意。（2）文章的主要内容。①分清文章的主要内容和次要内容。②阅读课文或一般文章时要把握文章主要内容。③学会抓课文要点、抓事情起因经过结果、合并段意等理解课文的主要内容的方法。④根据课文特点，运用合适的方法理解典型课文的主要内容。（3）文章的中心思想。①明白文章的主要内容和中心思想的关系（文章叙述的“事实”和作者表达的主要观点）。②阅读时能体会文章所要表达

4、的中心思想。③学习体会文章中心思想的几种方法（抓关键语句、抓关键段落、抓主要事件）④根据课文特点，运用合适的方法体会文章的中心思想。（4）文章的结构顺序。①按照事情发展的顺序理清典型课文的结构顺序。②按照时间顺序理清典型课文的结构顺序。③按照地点转换顺序理清典型课文的结构顺序。④住事物的几个方面理清典型课文的结构顺序。⑤按照“总—分”结构理清典型课文的结构顺序。⑥根据课文的结构特点，运用合适的方法理清典型课文的结构顺序。3.文章的表达方式（1）有特点的词语表达。①结合语境体会词语的准确运用及其表达效果。②结合语境体会成语、俗语的准确运用及其表达效果。③结合

5、语境体会词语运用的生动变化及其表达效果。（2）有特点的句子表达。①结合语境体会句子（感叹句、疑问句等）的正确运用及表达效果。②结合语境体会句子的生动变化及其表达效果。③结合语境体会名句、格言的恰当运用及其表达效果。④结合语境辨别比喻、疑问、反问、拟人、排比、反复、夸张等修辞手法，并体会其表达效果。（3）有特点的标点符号运用。①结合语境体会引号的特殊用法及其表达效果。②结合语境体会省略号的特殊用法及其表达效果。③结合语境体会感叹号的特殊用法及其表达效果。④结合语境体会破折号的特殊用法及其表达效果。（4）文章的表达方式。①在具体语境中认识文章的人称（第一人称、

6、第三人称），并体会其表达效果。②结合课文认识顺叙、倒叙等叙述方法，并体会其表达效果。③在具体语境中辨别语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理活动描写等人物描写方法，并体会其表达效果。④在具体语境中辨别作者结合事物展开的联想和想象，并体会其表达效果。⑤在具体语境中认识由远及近、由上到下、点面结合、动静结合等描写景物的方法，并体会其表达效果。⑥在具体语境中认识场面描写、环境描写，并体会其表达效果。⑦在具体语境中认识说明举例子、列数字、打比方等说明方法，并体会其表达效果。（5）文章的篇章结构。①辨别课文中常见的结构顺序（承接、并列、总分等），并体会其表达效

7、果。②结合课文辨别文章详写和略写，并体会其表达效果。③结合课文文章认识几种常见的开头、结尾方法，并体会其表达效果。④结合课文认识文章常见的过渡、照应方法，并体会其表达效果。4.各种文体阅读（1）写实类文体。①阅读写实文章时表现出对文章主要事件和人物的关注，开始使用推断和演绎领会文章的主要内容和中心思想，并使用文章中的有关信息支持自己的观点。②阅读写实文章时能描述自己印象较深的场景、人物、细节；能对有特点的人物描写、场面描写等做出反应；能列举原文的语言、结构等来解释自己感兴趣的原因；能说出自己对文章中主要事件和人物的感受，并注意发现每个人阅读感受的差异。③阅

8、读说明性文章时，能说出事物的特征或要点，关注文章中说明事物的方法。