小学语文单元主题作文教学模式研究课题方案

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1、小学语文单元主题作文教学模式研究课题方案一、问题的提出小学作文教学一直倍受关注，作文教学改革方兴未艾，流派纷呈。然而，作文教学长期以来都是小学语文教学的重灾区，很多教师作文教学观念变化不大，作文课上，许多老师只是硬梆梆地甩给学生一个作文题，到了钟点将本子一收（总有许多学生不能按时完成），然后每篇写几句公式化的、无关痛痒的评语，等到学生都已遗忘的时候，作文本才发到学生的手里，准备完成第二次任务……如此循环，作文水平到底提高了多少，不得而知。写作文，本该是最富激情、最富创造性的劳动，结果竟变成了麻木的、机械式的操作！“小学语文单元主题作文教学模

2、式研究”课题是在校级课题“作文导写实验”的基础上提出的一项新课题。怎样提高学生的写作水平，是我校语文教师一直潜心研究的重要内容，目前，学生作文的整体素质仍然一般。其表现是：1、抓不住作文规律。2、材料贫乏，没的可写。3、不能在限定的时间内快速成文。4、作文长时间停留在一个水平上。为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条提高小学生写作能力的有效途径和策略，这就是“语文单元主题作文教学模式研究”课题的研究动机二、研究依据1、现实依据我校很多老师对作文教学比较感兴趣，有上好作文课的愿望，并且在不断探索，多位

3、教师在作文教学研究方面取得了一些成果。课题组的老师们都想探索出一种针对单元主题作文的实用而且有效的教学模式。2、教材依据语文教材中对作文教学的要求是依据“单元合成，整体训练”的思想而设计的。人教版与北师大版的语文教材都如此。传统的作文教学教师习惯于教完课文教作文，一次教一篇作文，孤立地、片面地、零散地、静止地处理教材，教学目标显得狭隘，教学过程显得琐碎。单元主题作文教学使我们立足于单元整体，以单元主题运转的取向鸟瞰一篇篇课文，悉心分辨出课文之间的联系，一个个习作教学的训练点就可在整合中找到位置。传统的作文课堂，是封闭的作文教学，往往是只见树

4、木，不见森林，缺乏整合活力。而单元主题作文教学，让我们在宏观和微观中变换视角。教师进行单元主题作文教学时，对本单元的习作训练内容要有一个规律性的把握，要从封闭的一篇一篇课文中跳出来，明确主线，理出读写结合的最佳点，找出作文教学的最佳切入点，唯其如此，才能对教材进行补充、重组和超越，更有利于语文在综合性学习中活化。单元主题作文教学为灵活调用各种教学资源，提高教学效益，提供了很好的空间，同时也为教师发展提升自己的专业水平指明了新的道路。实施单元主题作文教学，也可以使学生的语文能力和综合素质得到全方位培养，比如观察能力、表达能力、编辑能力、搜集资

5、料的能力、摄影绘画能力、学习评价能力、组织策划能力等等。2、理论依据《语文课程标准》指出在作文教学中，应结合小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。教育学理论教育学理论认为，教育要适应人物身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展，小学语文单元主题作文教学模式的研究，就是根据小学生在不同年段学生的身心规律，在提高学生认识能力和语言表达能力方面给学生作文

6、指路，使其作文更具目的性。心理学理论心理学理论表明，小学生的认知发展是在实验活动中，通过有意识的培养和训练发展起来的。小学语文单元主题作文教学模式的研究就是通过教师对学生进行有意识的培养和训练，以提高学生的认识能力和语言表达能力。对单元主题作文教学模式的分析在提出这一课题之前，我们对传统的教学模式进行了认真的分析，并在网上查阅了部分相关资料。归纳一下，传统的作文教学模式主要有以下几种：1、教师出题、学生写文、教师判文、讲评作文模式。这种模式，忽视了作文前的准备活动，学生的思路没打开，就盲目去写，因此，很难把文章写好。另外，教师把大部分精力放

7、在了判文上，而忽视了写文之前的指导和写作规律的，因此，力气没少费，却事倍功半。2、大运动量训练模式。这种方法，“涸泽而渔”，把学生作文的激情和文思彻底毁灭，无异于揠苗助长。3、“套路”作文法。有的老师，想走捷径，作文课上，教给学生一些程式化的作文套路，甚至包括怎样开头，中间用什么话过渡，最后怎样结尾。这种方法，极大地限制了学生的思维，阻碍了学生写作水平的提高，学生写出的文章大多抽象干瘪，缺乏生气。4、“因文设题”法。长期以来，作文课采用文章范例来培养学生的写作能力的教学体系。就是用一套文选教材来进行听说读写的“综合训练”，表面看，这种写作训

8、练模式理论结合实际，似乎比前几种写作训练模式有些进步，但实际上，这无异于让学生照虎画猫。小学生尚处在学习写作的初级阶段，而教材中的文章大多是名家之作，学生对此如“雾里看花，水中望