敬的各位领导

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1、敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我研说的是冀教版小学四年级英语第四册教材。我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。说课标包括阶段目标及对四年级下册的内容要求三个方面；说教材包括教材特点及编者意图，编写体例，内容结构及知识整合四个方面；说建议包括教学建议，评价建议及课程资源的开发和利用三个方面。首先来看说课标，基础教育阶段英语课程的总体目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、想象

2、能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异,培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。其次小学阶段要求四年级完成一级目标，一级目标的要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、说教材。本套教材主要有以下特点：1.强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。教材为学生提供了大量的在

3、各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会：学生与学生、学生与小组、学生与教师及学生与全班等。学生能经常进行角色表演并自编对话。2.本套教材讲究系统性。在起始年级，既强调听与说，又兼顾读与写，从而达到各项语言技能之间的平衡。学生语言能力的提高是随着学生感知能力的增强而同步发展的。3.本套教材效仿儿童的语言发展过程。先让孩子们接触新单词，然后在整个学年李，让他们在不同的情景中，反反复复地碰到并运用这些新单词。本套教材强调主动性的，以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和小组活动，并要求他们自编英语对话。教材提供了大量的游戏、歌曲及角色表演等，供学生用英语交流。

4、学生实实在在地用英语讲得越多，其语言能力提高也越快。4.本套教材强调有意义的学习情景。教材把学生置于特地给的情景中，使其必须用英语应付真实的讲英语的环境：提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等。学生处在真实的环境中，学英语的劲头也就越大，而且学到的是自然的句型句式，而不是矫揉造作的课堂对话。5.本套教材强调思维是交际的重要组成部分。一个人要交流，必须有话可讲。本教材常常由教师设计让学生形成自己观点的课堂教学：思考并与他人交流彼此的经历；评价他人的思想和精力；运用语言来想象并形成新的观点。再是教材的编写体例。本册教材内容分四个单元，每个单元

5、8课。共计32课。接着是本册的知识结构图。（见附表）三、说建议。包括教学建议，评价建议，课程资源的开发与利用。（一）教学建议，首先看词汇，建议：用图片、简笔画、动作教学，激发孩子们的学习兴趣，降低教学难度。其次关于对话的教学建议，创设真实情景进行教学。再次关于歌谣的教学，歌曲歌谣韵律诗教学建议，播放磁带、侧重欣赏。略讲词义、初步跟唱。再次播放、逐句模仿。自由说唱、形式多样。（二）评价建议在教学中我们应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。以形成性评价为主，注意评价方法的多样性和灵活性。（三）课程资源的开发与利用。我充分利用教材，练习册、听力材料。此外还充分利用

6、网络资源，媒体资源，学生资源和家长资源。利用课余时间，放英文儿歌，观看央视少儿英语节目，观看英语网。在教学中我们要尽力利用一切可以利用的资源，培养学生积极的情感态度，建立融洽民主的师生关系，从而提高教和学的效率。以上是我的研说教材，不当之处敬请指正。谢谢！