一年级《汉语拼音jqx》flash课件的教案

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1、汉语拼音《ｊｑＸ》教学设计沙河源小学刘书沂教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。3、通过熊小妹找到ｊｑＸ，并把他们送回拼音王国的情景自然渗透，有礼貌，坚强勇敢的教育。教学重点与教学难点：1、ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。2、ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。教学过程：一、情景导入，复习学过的声母和单韵母，强调声母、韵母的发声要点。二、指导ｊｑＸ的发音1、利用情境图，找到有魔法的ｊｑＸ，相机进行对ｊｑＸ读音进行指导2、学生多种形

2、式的练读，巩固发音。三、指导记住ｊｑＸ的形1、利用情景寻找表形图指导记忆ｊｑＸ的形。2、学生讨论记忆ｊｑＸ（可以编儿歌、联系生活、用铅笔、手指等来摆一摆，记一记。四、指导学生正确书写声母ｊｑＸ1、学生观察课件，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？2、指导学生书写ｊｑＸ（1）ｊ中下竖左弯，上格点对齐，学生在树上描2个写一个。（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第一根线，学生描两个写一个。（3）强调Ｘ的笔顺，学生描两个写一个。3、生生互评五、课中操六、情景引入jqx与i相拼七、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。1、多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”2、游戏拼读

3、ｊ-ü-ｊuｑ-ü-ｑux-ü-xu3、情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则4、情景迷路，学生相机选择正确的音节，练读ｊｕqｕxｕ的四声。九、情景拼读音节1、创设情景把拼音ｊｕ、qu、xu的拼读与生活联系起来。十、总结回味并自然渗透思想教育1、情景回顾，终于完成任务，到达拼音国，整体复习aoeiuübpmfdtnlgkhjqx2、总结收获，小结成果。板书设计：（略）《jqx》说课稿沙河源小学刘书沂各位老师，大家好：首先我代表学校欢迎大家光临我校一起探讨拼音教学。今天能有这样一个机会，给大家提供一节探讨课例，实实在在很感谢教研员杨明老师，沙湾路刘磊老师，以及我们学校的领导的支持。我衷心希望在场的给老师

4、能给予我教学上真诚的帮助。下面我将我整个教学设计做如下说明：jqx是北师大语文一年级上册第9单元的一课。本课首先安排学习6个声母：gkhjqx，要读准他们的发音，认清他们的字形，观察6个声母在拼音格的位置。继续学习拼读音节，本课开始学习三拼音节是教学难点之一。Jqx与ü的相拼规则是难点之二。关于这两个教学难点，我把他们分散在两节课分别进行突破。三拼音节与学习gkh为一课时，Jqx与ü的相拼规则与学习jqx为第二课时。根据课标和学生的认知情况，我制定了以下三个教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2、能够正确拼读ｊｑＸ

5、与i、ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。3、通过熊小妹找到ｊｑＸ，并把他们送回拼音王国的情景自然渗透，有礼貌，坚强勇敢的教育。教学重点与教学难点：1、ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。2、ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及规则。教学过程及设计理念：1、依据《课标》的理念，儿童的有效注意力时间短暂的心理特点，我主要采用创设情境，组织形式多样的学习活动开展整个教学。一开课及向孩子们宣布今天的学习任务：找到三个声母宝宝，并把他们送回拼音国。同时巧妙引入熊小妹这个卡通形象和我们一起执行任务。2、运用多媒体课件让学生在情境中、游戏中愉快的学习拼音，运用拼音，同时强调情景创设和游戏设

6、计的目的性、整体性、有效性，为突破、巩固教学重难点服务。这节课我设计了以下几个情景：情景一、爬拼音山。到达拼音王国，首先要爬拼音山。利用爬拼音山复习学过的声母和单韵母，强调声母、韵母的发声要点。情景二、寻找魔法声母。我们和熊小妹一起爬过拼音山，来到一座美丽的小屋前，小屋忽然变得模糊，同时还出现了三幅画面，老师接着创设出情景问题：是谁这么有魔法？巧妙的激发孩子的学习兴趣。而这三幅画面正是课本中的三幅情境图，利用情境图孩子们找到有魔法的声母就是我们今天要学的ｊｑＸ，相机引出声母ｊｑＸ，进行对ｊｑＸ读音进行指导。紧紧围绕教学目标，采用多种形式指导学生读准音，认清形，把音节训练纳入语言训练当中。这一

7、环节的设计理念是充分利用教材中的表形图、表音图，从学生熟悉的生活画面中提炼出对拼音字母的感知与理解。接着利用表形图指导记忆ｊｑＸ的形，随即进行ｑ和ｐ的简单区分。，出了利用书上的画面引导孩子们记住声母的形状外，我进一步引导孩子们可以编儿歌、联系生活、用铅笔、手指等来摆一摆自主记忆。因为学生是学习的主人，应该充分调动学生的积极性和创造性。而孩子们在课堂上所表现出来的创造性也的确很值得称赞。情景三、继续创设情景，教