论《史记____项羽本记》的人物形象塑造开题报告

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1、附件五：长　沙　学　院本科毕业设计（论文）开题报告（_____届）系　　　　部：专业：学生姓名：班级：学号指导教师姓名：职称职称年月日题目：论《史记•项羽本记》的人物形象塑造1.结合课题任务情况，根据所查阅的文献资料，撰写1000字以上的文献综述。《史记》记叙了从黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史，塑造了上至帝王将相，下至农夫走卒数量众多的各色人物形象，描绘了宏大的历史画卷，刻画出秦王汉祖刺客佳人等许多形象鲜明的历史人物，被后世盛赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅.《汉文学史纲要》.人民文学出版社，1973年版，第3页.《项羽本

2、纪》是《史记》重要篇章之一，叙事波澜壮阔、写人神态逼真，极富文学欣赏价值。《项羽本纪》记录了楚汉争霸时期那段波澜壮阔的历史风云，描绘了垓下之围、鸿门宴等一幅幅惊心动魄的战争画卷，成功塑造了项羽、刘邦、张良等众多的叱咤风云的历史英雄群像，成为我国历史散文中最早的以人物为中心叙事的杰出代表。学术界对《史记》人物形象的塑造历来都是研究热点之一，近年来又出现了许多力作。杨树增在《<史记>人物形象的塑造特征》（《江西社会科学》1988年06期）中从语言、细节、互现法等方面讨论了《史记》写人手法。徐敬在《论<史记>人物形象的塑造》（《固原师专

3、学报》1995年02期）中认为“司马迁在对大量的历史事实“考信”和“实录”的基础上,采用文学手法,塑造了各式各样的人物,反映了当时社会历史生活的真实面貌,揭露了统治阶级的丑恶,歌颂了农民起义的领袖、侠义之士,表达了人民的思想感情”。宋玉在《以人为中心，立体创造——论<史记>对人物形象的塑造》（《中国科技博览》2010年第33期）中认为司马迁“籍人以明史”，开创了以人物为中心的写人文学，最鲜明的特色的是《史记》写人“更具全面性和典型性，立体地创造了一套叙事写人的艺术手法”。专家学者们的这些研究对于本文的写作具有积极的启发意义，从文学

4、角度研究《项羽本纪》的人物形象塑造对于更加清晰地认识《史记》的文学价值、探究人物描写的传统素养将是很有意义的。2.选题依据、主要研究内容、研究思路及方案。本文以《项羽本纪》的人物形象塑造为研究对象，主要运用文本分析的方法，在分析人物形象的基础上，探究文中塑造人物形象的主要方法。通过例子分析和理论研究从语言描写、细节描写等角度对文中塑造人物的方法进行探究。本文主要分为四个部分，第一部分是绪论，主要交代选题的意义、研究的方法和写作框架。第二部分是项羽本纪》人物形象概述，首先从文学史的角度对《项羽本纪》作以概述，分析《项羽本纪》中的主要

5、人物形象。第三部分是《项羽本纪》人物形象塑造手法，主要从生动传神的语言描写、精雕细琢的细节描写、凸显个性的对比描写和注重写实的多角度描写四个方面来深入探究文中塑造人物形象的方法。第四部分是结论，重申文章观点，总结全文。3.工作进度及具体安排。1、资料搜集（2012年月日——2012年月日）2、文献整理及文献综述的撰写（2012年月日——2012年月日）3、完成初稿（2012年月日——2012年月日）4、定稿（2012年月日――2012年月日）5、答辩阶段（2012年月日――2012年月日）4.指导教师意见（对课题方案的可行性、深度

6、、广度及工作量的意见）。指导教师：年月日5.教研室意见教研室主任：年月日说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，此报告应在指导师指导下，由学生填写，将作为毕业设计（论文）成绩考查的重要依据，经指导师审查后签署意见生效。