教师培训制度及方案

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1、教师培训制度为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务，提高教师的教育理论水平和业务素质，特制定本制度。一、每个教师要按时参加上级教育部门及学校安排的各项培训，不得以任何理由不参加培训。二、教师参加培训时，必须带上笔记本，对培训的内容要做好培训笔记，完成培训作业。三、要严格遵守每次培训的时间安排，不准迟到和早退。四、培训期间，若有重大事情，须向培训中心请假，并向学校主管人员请假，无特殊情况不准请假，也不准给假。五、教师培训时，要认真观看所放的图象资料，要认真聆听主讲者的有关讲座，并积极参与有关问题的讨论。六、培训课堂上不得喧哗，不准交头接耳，不准吸烟，不得

2、随便离开课堂，教师的通讯工具要一律关闭。七、培训教师要确保培训场所的卫生整洁，不能乱扔果皮纸屑和烟头。八、培训场所的有关设备，参加培训的教师不得随意操作。九、参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向教育管理中心或学校校长进行汇报。79十、教师参加县、市、省级培训，有关费用凭发票由学校报销。十一、对无故不参加培训的教师，每缺一天，停发补助，且当年或下年的教师业务年终考核不能评为优秀或良好，职称晋升要缓评后移。十二、在培训期间请假的教师，每请假一天，扣除继续教育学分0.5分。（有重病或特殊情况的教师除外）十三、对于学校组织的培

3、训，校长要严格按照要求，认真扎实的开展培训，要严格遵守培训的时间安排，要严格考勤。对缺培的教师，要按照本制度决定执行，并将培训情况和教师出勤情况上报。十四、在培训期间负责考勤的人员，要对参加培训的教师进行严格的考勤。对迟到、早退、请假、旷培的教师，要有明确的记载。考勤记录档案将做为教师有关考核的依据。古培塘中学教师培训方案79为切实加强学校教师培训工作,推进教育创新,全面提升教师队伍的整体素质,快速适应新课程改革,根据国家、省、市对教师培训的有关精神和要求，结合教育局的指导意见,根据我校实际,特制订本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和党的“十七大”精

4、神为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将学校当作教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、现状分析1．干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。2．教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有教职工51名，其中专任教师48名，中级职称43人。三、培训对象　　培训对象是指学校的所有教师。根据

5、我校教师的特点，将教师分为五部分：（一）班主任教师。（二）教育教学能力相对较弱的教师。（三）新调入学校的教师。（四）具有发展潜力的青年骨干教师。79（五）省、市级骨干教师。四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题

6、和难点问题，提高自己的教育创新能力。3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。五、目标与内容（一）总目标　1、形成一支具有较大规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。　2、形成一批在课程教材改革的理论与实践上，在全市乃至全省有一定影响力、有一定教科研能力的研究型教师。（二）具体目标79　教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实

7、的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。　　1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。　　2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标；　　3、新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标；　　4、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由"经验-技术型"向"实践-反思型"转变。5、省、市级骨干教

8、师。以发挥他们的带头和示范作用，时期尽快成长为市、区骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由