我们是谁？我们从哪里来

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1、我们是谁？我们从哪里来？我们要到哪里去？——东营北大附属实验学校内部培训（第一讲）Agenda北大青鸟集团简介我们的价值观（团队文化）如何看待我们的事业？我们怎样才能成功？北大青鸟集团背景北大青鸟成立于1994年，是北京大学两大支柱产业集团之一。在杨芙清、王阳元两位院士的领导下，北大青鸟构建了以IT服务及制造、文化传媒、房地产、新能源及教育五大产业布局。北大青鸟集团背景目前拥有：北京天桥北大青鸟科技股份有限公司（上证A股，600657）潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司（上证A股，600076）北京北大青鸟环宇科技股份有限公司（香港创业板，8095）沈阳公用发展有限公司（香港主

2、板，0747）麦科特光电股份有限公司（深交所上市，代000150）五家上市公司及上百家下属企业，资产规模达到100亿。北大青鸟集团在教育行业的投资面授教育远程网络教育基础教育网络教育职业教育高等教育北大附属实验学校北京/南宁/珠海等与北大合作，从事中小学基础教育北大软件学院中华研修大学北大资源学院与北大合作，培养软件高级人才的职教育与中国老教授协会合作，从事民办高等教育北大青鸟APTECHIT职业教育第一品牌与印度合作，培训软件蓝领的职业教育北京北大在线网络有限责任公司与北大合作，从事北大的远程教育以人为本的企业文化杨芙清董事长的题词：以事业凝聚人；以创新吸引人；以爱心团结人

3、；以机制稳定人。我们的价值观——年轻的创业文化99=0；结果意识！与结果相比，过程的价值最多就是茶余饭后的谈资；不要“挖坑——填坑”的成果；在做每一件事之前，想想我们希望的结果是什么？我们的价值观——年轻的创业文化“业”不厌精；优秀是一种习惯；作为一个优秀的组织，必须把对业务细节的完美追求内化为组织内每一个成员的信条；杜绝差不多思想；你提交的文件还需要修改吗？你完成的工作是无可挑剔的吗？这样简单的工作还能做的更好吗？——日本秘书的案例；我们的价值观——年轻的创业文化细节决定成败；什么能体现管理成熟度？计划目标达成率；管理对象的细致程度；案例：中芯国际的管理案例：青鸟APTEC

4、H的管理手册我们的价值观——年轻的创业文化lessonlearn；“聪明人从错误中学习，愚蠢的人重复错误”；重要的管理提升手段，应成为每项工作必然的流程，成为每个人自觉的行为；我们的价值观——年轻的创业文化简单人际关系；就事论事；Positivethinking；不要hiddenagenda；换位思考；客户的观念；我们的价值观——年轻的创业文化自我激励；精神断奶；彻底摒弃“等、靠、要”；主动性是实现目标的必备品质；所有成功需要的资源、投入、帮助和支持都要靠自己主动去争取，没有应该的；作自己的主人；别人没有肯定你、赞赏你、鼓励你的义务；你的工作是为了别人的肯定、赞赏和鼓励吗？B

5、etough；我们的价值观——年轻的创业文化职业化；你会怎样选择？当加班与约会冲突时；当工作要求与个人兴趣冲突时；……我们该如何看待工作？看待领导？看待同事？——客户的观念；外部客户；内部客户；在学校中我们还要求什么？学校必须坚持很高的道德标准！老师是一切行动的典范；对教师的语言要求；教师不能有不良习惯；对教师仪表的要求；对教师婚恋态度的要求；……学校是一切美德的孵化器；我建议大家去学习一下《道德经》对自己的要求：上善若水行动准则：居善地；心善渊；与善人；言善信；政善治；事善能；动善时；我们为什么要办学？长期以来，全国投入教育的社会资源占GDP不足4%，其中政府投入的部分不足

6、2%；穷国办大教育的现实要求民间资本投入教育，以满足人民群众的需求；随着国民收入和生活水平的提高，对教育服务的需求日趋多元化和个性化；多元化的教育需求是单一的公共服务难以满足的；对优质教育的追逐，是人民群众永恒的需求；政府出资的公共教育本应是面向大众的，应提供普通的，基本的，均衡的，平等的教育服务，不应追求高档化、奢侈化；公共教育有着难以消除的体制弊端；国内尚未建立学校的法人治理结构，学校的运营管理缺乏有效的监督，对学校的管理人员缺乏有效的考核与激励机制；学校全部由政府主导，对市场需求的变化天然缺乏感知；公众对应试教育的厌恶；越来越多的家长选择将孩子送出国读书；如何看待应试教

7、育的弊端功利主义的应试教育片面的把学生分为“好”学生与“差”学生，将教育资源向“好”学生倾斜，不能做到有教无类；高考是一种选拔考试，不是水平考试，其结果更多的取决于录取数量与报考数量的比例；考试作为一种评价方式从来都是片面的，以一种片面的标准为标尺的应试教育，结果就是对一部分学生特色的抹杀；中国的考试从来都有重知识、轻能力的倾向；由于考试内容不涉及情商，造成应试教育重智商教育，缺乏品德、情商等教育；正常的学习过程应该是感知——理解——应用——熟练，急功近利的应试教育往往用大量重复的方式追求熟练的结果，违