开学了幼师遇到顽皮新生怎么处理

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1、开学了幼师遇到顽皮新生怎么处理作为幼儿教育第一线的教师，每学期都会碰到一些特别好动、爱东窜西跑、打打闹闹，到处磕磕碰碰，天天有人告状的孩子。对待这样的孩子我们花费了很多的精力，投入了更多的教育时间，想训化他们，但效果不佳。几分钟的热度过后，他们依然如旧，我行我素，我们的教育似乎显得苍白无奈。根据现今独身子女娇惯、溺爱现象日趋严重的形势，这样的霸道、顽皮的孩子将会增多，教师将如何面对这些孩子，怎样教育好这些孩子，已成为困扰我们的难题。我着重注意了这方面的实践研究，寻找教育这类孩子的最佳途径，初有成效。尊重、善待每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩

2、，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的

3、好孩子。小虎生性好斗，每天从早到晚精力充裕，不是和这个扭打在一起，就是和那个纠缠成一团，吵闹、争抢哪个项目都有他，逐渐，他惹下了许多麻烦，家长接连不断地找他算帐，小朋友们也不愿意和他一起玩了。但是，小朋友们不和他玩，他却找人斗，我看了心里特别着急，特别焦虑。当我听到一声声告状他的声音，看到一次次他好斗的杰作，我真是急了，火了，恨不得也一拳把他击倒。但我努力克制自己，没有那样冲动，因为我知道那样做不但无济于事，反而会愈演愈烈，导致他更多的过极行为。每次我总是耐着性子和颜悦色地跟他说一番话，讲一番道理，虽然见效不大，但他总归能约束自己守一会儿规矩，自己找些事做

4、。于是我趁机不无夸张地在小朋友面前表扬小虎，让他感到老师对他的重视，对他的尊重。同时，我一有时间就找他和我谈心，谈他看到的电视，有关动画片，图书，谈他高兴的事等等，让他和我的距离逐渐拉近。他开始对我的目光是有些敌意的，后来慢慢的就从不信任转成了信任，从我找他被动谈，到他找我主动谈，我的善意坦城，使他相信了我。有一次，他对我说：“许老师，你真好，我以前打人总是被老师处罚，你为什么不罚我呢？”我笑了笑：“我知道你不是故意去打人的，只是你控制不住自己，喜欢动手动脚，稍不注意就打到人了，如果以后你能注意控制自己的行为就好啦！”他笑了。我知道我积极的引导已经有了效果

5、。这以后，他的行为有了收敛，有时打了人还忙不迭的去打别人的招呼，眼睛还偷瞟我几下。我总是以宽容的眼神回看他。我觉得他能意识到自己的行为不对，就表明他已有了自控能力，这就是进步。以后虽然他仍有打斗现象，但我没有去大做文章，还是以宽容为主，善意的与他交心，我认为好动是孩子的天性，只要他是迎着正常轨道前进，我们就应该尊重他们，善待他们开学了幼师遇到顽皮新生怎么处理作为幼儿教育第一线的教师，每学期都会碰到一些特别好动、爱东窜西跑、打打闹闹，到处磕磕碰碰，天天有人告状的孩子。对待这样的孩子我们花费了很多的精力，投入了更多的教育时间，想训化他们，但效果不佳。几分钟的热

6、度过后，他们依然如旧，我行我素，我们的教育似乎显得苍白无奈。根据现今独身子女娇惯、溺爱现象日趋严重的形势，这样的霸道、顽皮的孩子将会增多，教师将如何面对这些孩子，怎样教育好这些孩子，已成为困扰我们的难题。我着重注意了这方面的实践研究，寻找教育这类孩子的最佳途径，初有成效。尊重、善待每一个孩子总有自己独特的一面，有的沉默，有的善辩，有的善良，有的霸道，有的笨拙，有的聪明，这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的，之所以有个性，只是各人的显现特性不同而已，因此，孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响，他们的个性较难以改变

7、，“江山易改，本性难移”我们只有顺应他们，尊重他们，不以异样的目光看待他们的行为，不以另类的方法处理他们，宽容理解孩子们的过极行为，善意地对待孩子的差异，让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待，从而坦城面对老师，师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下，顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶，努力做个让人喜欢能干的好孩子。小虎生性好斗，每天从早到晚精力充裕，不是和这个扭打在一起，就是和那个纠缠成一团，吵闹、争抢哪个项目都有他，逐渐，他惹下了许多麻烦，家长接连不断地找他算帐，小朋友们也不愿意和他一起玩了。但是，小朋友们不和他玩，他却找人斗，我看

8、了心里特别着急，特别焦虑。当我听到一声声告状他的声音，看到一次次他