争做四有新老师

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1、争做“四有”好老师事迹材料盐湖区北城初中段红芳自1993年7月任教以来，本人一直担任语文教学工作和语文教研组长工作，并兼任班主任工作。怀着对教育事业的耿耿忠诚，对全体学生的满腔热情，本人全身心投入到教育教学实践活动中，用始终如一的理想信念和道德情操，在“四有”的道路上努力追寻和成长自己，坚信选择，收获快乐。在23年的教学工作中，我始终以愉快教学为主线，坚持学生为主体，教师为主导教学主线。将课改从书本走向课堂，深入实际，不断进行业务学习，更新知识，采用多种行之有效，扎实的教学方法和手段，使学生善于学

2、，乐于学，教学成绩显著，所教班级语文成绩突出。2004年9月、2006年9月、2007年9月被评为北城办优秀教师，2004年11月、2006年11月被评为盐湖区中考语文优秀任课教师。教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分，始终把工作放在第一位。2011年家中婆婆患癌症做手术，我正在带初三毕业班，未请一天假，克服各种困难，勤恳工作，赢得学生和家长的赞赏。担任教研组长期间，积极探索，勤于实践，不断提升自身水平，积极参加公开研讨课、示范课，带领本组教师钻研业务，探索新课程改革，改变教育教学理念，认真

3、开展各种教研活动，互相学习，配合默契。语文教学水平共同提高，先后撰写多篇论文，获得市、省、国家级证书。2001年4月被聘为中国教育学会中语会课堂教学研究中心研究员。作为一名好教师，就是要按照习近平总书记的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值

4、塑造能力，引领学生健康成长。白天，我认真上课，批改作业；下午放学，我辅导学生写作文，，指导学生办黑板报，召开班会；晚上，查看学生自习和就寝，备课直到深夜。为上好第二天的课，每写完一篇教案，都要抽时间先试讲，看课文的重点、难点、讲授、提问、课堂练习、时间分配等安排是否妥当，发现问题及时修改。平时我不忘对学生加强思想教育，发现学生有不爱学习的苗头，会及时纠正。我信任学生，学生也信任我。记得初一的第一个学期，一个女生满脸通红地匆匆来到我的办公室，不好意思的递给我一封信，“一个同学今天早上给我的，我没有看

5、，老师，你帮我看好吗？”看到小女孩这般表现我早已猜出那是一封关于男生给女生的信。我接过信，封面上没有注明地址和姓名，我问是谁给的，女孩说信是初二的一个陌生男生让本班一名女生转给她的。了解情况以后，我先肯定了孩子遇到问题要找老师解决的做法，并告诉女孩要正确对待。目前的主要任务是学习，不能分心。后来，女孩一直学习很努力很刻苦，积极参加班上组织的课外活动。作为一名好教师，首先在情感上与学生沟通融合，让学生理解自己，相信自己，从而喜欢自己。我平时率先垂范，以身作则，带头弘扬社会主义道德和传统道德，能够时刻

6、与党中央保持一致，关心奥运，心系灾区，传播正能量，以自己的模范行为影响带动学生。“爱屋及乌”语文课自然就成为了学生喜欢的一门课，就对语文产生浓厚的兴趣，就去钻研、投入。同时我利用一切活动走到学生中，关心、体贴学生，课上采用自由发言、聊天的方式，与学生交流他们成长中的困惑和不解、烦恼和喜悦。上网、早恋、打架等都是我们的话题，同学们个个眨着求知的眼睛认真听讲，我有理有据、清楚明白的分析让学生能感受到老师的一片真诚，这样师生之间就能拉近了心灵的距离，我与同学之间的关系似师生又似朋友。鼓起学生学习的干劲，

7、因此被学生戏称为“思想老师”。“没有规矩，不成方圆”。学期一开始我就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《北城中学班级达标创优标准》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、执法必严、违法必究”。到位的思想工作使班级同学之间和睦相处、尊敬师长、积极向上，学生中无不良倾向出

8、现，课堂效率也显著提升，整个班级中班风正、学风浓，我的情感投入成为教育教学成功最强有力的保证。于此同时我也建立了班级QQ群、微信群，老师家长学生共同进步，共同成长，取得成效。李阳同学脑子好，父母离异，思想偏激，初二时就曾离家出走过，家长和老师都感到头疼，到初三后，和同学之间经常因为小事闹矛盾，针对这种情况，我就让他两天汇报一次自己的情况，及时帮他解决一些实际问题，经过一段时间努力，这个同学很快转变过来，并以655分考取了运中。在教学工作中积极探索，大胆创新。通过黑板报、朗诵会、演讲