地理(必修二)

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1、高一地理必修2厦门双十中学林秀莲第一章人口的变化1．必修2在高中必修课程中的地位：高中地理必修课程自然地理人文地理区域地理2．第一章在必修课程2中的地位：高中必修“地理2”共六章内容，可以说“人口的变化”这一章是人类活动的核心，人类的一切活动都是以人为中心。理解本章内容是理解人类的工农业生产、人地关系的基础。章节标准第一章人口的变化第一节人口数量的变化分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。第二节人口的空间变化举例说明人口迁移的主要原因.第三节人口的合理容量说出环境人口容量与人口合理容量的区别。3．教材安排及课标要求：问题研究:如何看待农民工现象第一节人口数量

2、的变化(2课时)第二节人口空间的变化(2课时)问题研究:如何看待农民工现象(1课时)第三节人口的合理容量(1课时)基础和重点承上启下人口的可持续发展知识的迁移运用4.各节之间的联系及处理5.教学设计[知识与技能]:1.掌握世界人口自然增长的时空规律，理解人口的自然增长速度与生产力水平、生产方式、社会经济发展水平等因素相关2.人口增长模式的主要特点及其地区分布[过程与方法]:1.通过采用不同的读图方法获取信息,学会通过图表总结规律。2.用联系的观点、发展的眼光、整体性的思维方法思考问题，树立人口的增长要与社会经济的发展相协调、要与环境承载力相适应的人口发展观。[情感态

3、度价值观]:1.培养学生正确的人口观、资源观、环境观第一节人口的数量变化课程标准:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。[教学重点]:1.影响人口自然增长的因素2.人口增长模式的特点3.人口增长模式的分布4.培养学生的正确的人口观,环境观,资源观[教学难点]1.通过不同的图表来判断人口增长特点[教学方法]归纳推理法、综合分析法,案例教学法,比较教学法等[学法指导]以课本活动案例为指导,组织学生分组讨论,自主学习,学会利用相关资料,撰写学习心得.第一节人口的数量变化第一节人口的数量变化导入:[教学过程]日常生活中常见的拥挤现象,图1.1创设情景,展示图1.2,明确

4、世界人口数量的变化特点及原因活动1.明确人口的自然增长与自然增长率和人口基数有关读图1.4,明确世界人口地区上分布不平衡及其原因由于国情、生育观念、经济发展水平的不同，各国采取的人口政策的差异。（如新加坡，法国，俄罗斯等国的人口政策）一、人口的自然增长(第一课时)总结第一节人口的数量变化复习导入：在同一时期，不同国家的人口自然增长特点不同;同一个地区,在其不同的社会发展阶段,人口增长的特征不同.二、人口的自然增长模式及其转变(第二课时)展示图1.6,明确人口的增长模式引导学生完成活动2,让学生了解人口增长模式的转变与社会经济,政治,文化,环境等方面有关系人口增长的模

5、式是由什么来决定?人口增长有哪些模式?反映了怎样的增长状况?芬兰的人口增长特点的变化自学案例:芬兰的人口模式的转变人口增长模式改变的原因世界人口增长模式的分布知识延伸与拓展:第一节人口的数量变化增长速度快慢：自然增长率=出生率-死亡率增长数量多少：自然增长率*人口基数人口的数量变化总趋势不断增长时间——不同历史时期，特点不同空间——不同地区不平衡发达国家：数量稳定，甚至负增长—适当鼓励生育发展中国家：增长量大，占新增的80%——控制人口增长生产力发展水平总结一人口增长模式原始型传统型现代型出生率死亡率自然增长率高—高—低高—低—高低—低—低基本特征转变从死亡率降低开

6、始通过出生率降低实现出现时代前工业化时期工业化开始后工业化完成后目前出现地区极少发展中国家少数地区少数发展中国家部分地区发达国家特别说明1．20世纪70年代发达国家进入现代型2．目前发展中国家处于由传统型向现代型过渡阶段总体来看：全世界过渡阶段3．我国基本实现转变（城市完成，农村过渡）总结二“世界60亿人口日”1999年10月12日，地球村第60亿位居民诞生。联合国将这一天定为“世界60亿人口日”。思考:1.世界人口数量增长趋势?2.人口数量增长较快的时期?3.为什么人口增长速度加快?出生率=————×100%死亡率=————×100%人口自然增长率=出生率－死亡率

7、出生人口数总人口数死亡人口数总人口数活动1假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人？如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人？影响人口增长速度快慢的因素：人口自然增长率影响人口增长数量多少的因素：人口自然增长率，人口基数观察:1.人口数量增长差异表现2.人口增长在空间上的分布规律3.为什么会有这样的规律?各国不同的人口政策各国不同的人口政策-----新加坡针对不同的人采取不同的政策，文化水平低的夫妻提倡一对夫妇只生一个孩子，但文化水平高的夫妻对生育政策较为宽松：提倡一对夫妻生一个太少，两个不