初中地理会考试卷分析及反思+总复习提纲（第三、四章）

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1、初中地理会考试卷分析及反思+总复习提纲（第三、四章）初中地理会考试卷分析及反思模拟结束后，我们认真分析了试卷，从中找出我们在教学工作中存在的问题，并在以后的教学中引以为鉴。一、试卷分析            第一部分：选择题第5题是一道比例尺与等高线综合运用的题目，难度很大，对绝大多数学生来说很难得分；第23题中的知识是旧教材的内容，只有极个别的学生能够得分；在选择题中有五道题是选不正确的或错误的，题的难度不大，但如果审题不认真，很难得分。第二部分：综合题31题“地中海沿岸部分地区图”，把“中东”、欧洲西部地中海沿岸、撒哈拉

2、沙漠等几个图合为一体，在平时的教学和复习中，我们都是以陆地为中心进行讲解，而这个图是以海为中心的，陆在周围，这就给学生看图增加了难度，只有少数学生回答较好。从答题内容来看，包括了气候、地理位置、城市、板块、石油的输出路线等多个知识点，多数学生很难得分。33题是青藏地区图，属于材料分析题，学生对基础知识掌握较好，但联系实际的综合运用部分，知识点的把握不准确。34题难度不大，但（1）中将上海、广州填在图上，这样的题学生往往漏掉。35题是乡土地理，很多学生不知道成山头在哪，对生活中的地理知识漠不关心，缺乏理论联系实际的能力。二、反

3、思教与学存在问题1、学生学习：从成绩来看，多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。2、教师教学对课改实质领悟不够，在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出

4、，这也是失分的原因。3、其他问题重视不够，氛围不足，任课教师孤军奋战，势单力薄。三、今后教学应注意的问题1、正确把握课改方向，努力领悟课改精髓，注重知识的成因和前后联系，注重综合性题目和联系实际题目的讲解。2、注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，并多练笔，将课堂反馈落到实处。3、发挥教研组集体备课的力量，尤其到最后复习阶段，一定要群策群想，把众多力量拧成一股绳。分享：初三地理总复习提纲（第三、四章）　　第三章：世界的陆地和海洋　　1、地球表面的水陆面积比例：海洋71%，陆地29%，三分陆地七分海洋。　　2

5、、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(按面积由大到小排列)　　四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。(按面积由大到小排列)　　能在世界地图上准确找出七大洲、四大洋的分布。　　3、大洲之间的分界线：　　亚洲、欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。　　亚洲、非洲：苏伊士运河。　　北美洲、南美洲：巴拿马运河。　　亚洲、北美洲：白令海峡。　　4、陆地地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五大类。　　5、在地形图上能找出喜马拉雅山、科迪勒拉山、青藏高原、亚马孙平原。　　6、阅读大洲地形图，判断大洲的

6、地形大势。　　7、板块构造学说：地球表层的岩石圈由六大板块拼合而成，分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、　　太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。板块的内部比较稳定，板块的边缘地壳运动比较活跃，　　容易形成火山和地震。　　8、全球两大火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅山火山地震带。　　第四章：世界的气候　　1、天气：一个地方短时间内的大气状况(风雨、冷热、阴晴等)，天气是短时间的，经常变化的。　　气候：一个地方多年的天气平均状况，气候是长时间的，比较稳定的。　　2、知道常用的天气符号。　　3、气温是指大气的温度，

7、单位是℃，测定方法用温度计。　　4、一天中的气温有变化，陆地最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。　　一年中的气温有变化，北半球陆地月平均最高气温是7月份，最低气温是1月份，南半球相反。　　5、气温日较差：一天中的最高气温与最低气温的差值。　　气温年较差：一年中最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差值。　　6、气温的垂直变化：同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。　　7、学会阅读世界年平均等温线图。　　8、世界年平均气温的分布规律：　　全球气温从低纬度向高纬度递减;　　同纬度海洋和陆地气温不一样;

8、　　同纬度高原、山地气温低，平原气温高。　　9、学会阅读气温曲线图。　　10、降水：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落大地面，称为降水。测定方法用雨量器，单位是毫米(mm)。　　11、能分析一个地方降水的季节变化。　　12、学会阅读世界降水量分布图。　　13、世界降水的地区差异：　　赤道地