文言文阅读训练：史记选读

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1、《史记》（选读）综合训练（一）、阅读下面文言文，完成训练：周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是从沛公，从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，拜为御吏大夫，常从击破项籍，以六年中与萧、曹①等俱封，为汾阴侯。昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌，及帝欲废太子，而立戚姬之子如意为太子，大臣固争之，莫能得，而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑，既罢，吕

2、后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪?备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者?”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之，独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?”高

3、祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者，公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行，使者三反，周昌固为不遗赵王。于是高后患之，乃使使召周昌，周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎?而不遣赵王，何?”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来，至长安月余，饮药而死，周昌因谢病不朝见，三岁而死。[注]萧、曹：指萧何、曹参。(节选自《史记·张丞相列传第三十六》)1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A、高帝方拥戚姬，昌还走还走：转身跑。B、大臣固争之，莫能得固：固执。C、高祖忧即万岁之后不全也即：假使。D、公不得已强行强：

4、勉强。2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A、骑周昌项，问曰：“我何如主也?”至于誓天断发，泣下沾襟，何其哀也B、群臣不知上之所以然所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。C、吕后、太子、群臣素所敬惮乃可陋者乃以斧斤考击而求之D、昌因谢病不朝见因宾客至蔺相如门谢罪3、司马迁在《史记》中这样评价周昌：“周昌，木强人也。”意思是说周昌是一个像木石一样刚直、倔强的人，下列句子分别编为四组，全部表明周昌“刚直、倔强”的一项是①昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”②周昌廷争之强③为跪谢曰：“微君，太子几废。”④吾欲固烦公，公强为我相赵王⑤昌既征，高后使使召赵王⑥周昌因谢病不朝见A、①②⑥B

5、、①⑤⑥C、②③⑤D、②④⑥4、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A、周昌早年追随刘邦参加推翻强秦的斗争，屡立战功，官职也因此一再升迁。其为人刚强敢于直言，包括皇帝、大臣在内，人人都敬畏他。B、司马迁通过描写刘邦骑在周昌的脖子上和周昌挺直脖子骂皇帝的动作，既刻画出刘邦的丑态，又非常突出地表现了周昌耿直、倔强的性格。C、周昌的刚强、正直可谓人所共知，人人敬畏，但并没有给他带来好结果，反而受到排挤，就连原先感激他的吕后，也对他百般刁难和迫害。D、用“期”“期”的口吃声来描写周昌反对另立太子，以表现也的憨直和因愤怒而口齿不清的特点，司马迁运用语言的深厚功力可见一斑。（二）、阅读下面

6、文言文，完成训练：甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦，秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地，张唐谓文信侯曰：“臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者，与百里地’。今之燕，必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行”。甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去，吾自身请之而不肯，汝焉能行之？”甘罗曰：“项橐生七岁为孔子师，今臣生十二岁于兹，君其试臣，何遽叱臣乎？”于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？

7、”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮，今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。 行有日，甘罗请文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入，言之于始皇，始皇召见，