第1讲科学技术的基本常识

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1、科学技术发展简史刘永泉新疆师范大学第一讲科学技术的基本常识内容提要一、什么是科学、什么是技术？二、为什么进行STS教育？三、国外STS教育的起源与发展四、我国STS教育发展历程五、学习STS的意义什么是科学？第一节、科学与科学革命2021-10-084太空探索是科学吗？月球探测是科学吗？核爆炸是科学吗？核爆炸是科学吗？一、科学与科学革命什么是科学？“科学”词源考：梵语中：科学指特殊的智慧；拉丁文：“Scienta”就是知识的意思；英文：“Science”也是知识的意思；法文：“Science”也是知识的意思；德文：“Wissenschaft”主要是知识的意思；意大

2、利语：“Scienza”也是知识的意思；西班牙语：“Ciencia”也是知识的意思；汉语：1897年以前，中文中还没有科学一词，其现今的含义由“格致”来指称，为知识的意思。一、科学与科学革命“格致”即“格物致知”，语出《中庸》一书，原为实践出真知的意思。格致的含义经历了：经学格致——理学格致——西学格致三个阶段。其中西学格致才蕴含了“Science”的含义。经学格致“经学格致”源于儒家经典《大学》，《大学》中提出的“格物--致知--诚意--正心--修身--齐家--治国--平天下”，被历代知识分子奉为人生信条。它被简约为格致--诚正--修齐--治平。“治平”表达的是

3、传统读书人的政治思想；“格致”表达的是，人的道德修养要奠定在知识基础之上。他倡导的“格致”，强调的是人的内省，是内心直觉的豁然贯通。在这里既不是指把物质世界作为研究领域，也不是指科学的研究方法。理学格致“理学格致”源于元代学者许谦，他把天文地理、典章制度、食货刑法、字学音韵、医经等都置于他格物致知的范围之内，以后的学者把格致向认识外部世界的实践活动倾斜，内涵也偏向于“考证、研究”，因此称为“理学格致”或被称为“实学格致”。西学格致西学格致：明末的徐光启认为，西方有“格物穷理之学”，首次将西方科学纳入中国的儒学框架之中。他的提法和观念为西学进入中国架起一座桥梁。至此

4、，格致一词开始在学界广泛出现，如《空际格致》、《坤舆格致》、《数理格致》等书先后出现，为了与传统的格致区分，严复等人提出了“西学格致”这个个词汇。徐光启一、科学与科学革命“科学”一词的来历：科学一词来源于日本，日本在幕府和明治维新初期，也是吸收中国文化而使用“格致”“格物”或“穷理”这类概念来指称科学技术。后来，赴荷兰留学回国的西周时懋，于1874年在《明六杂志》上发表文章介绍西方文化时，最先把“science”译为“科学”，他把“science”理解为“分科之学”，于是译为“科学”。1897年，康有为编写的《日本书目志》中，列有《科学入门》和《科学之原理》两种篇

5、目。这样，“科学”一词就首次从日文引进中文。一、科学与科学革命科学的定义：英文：科学是指通过观察和实验研究得出的关于自然界的系统知识。德文：科学是指一切系统的知识和学问，包括自然科学和社会科学。俄文：科学为系统化的关于现实的客观知识,包括自然科学、社会科学和技术科学。中文：科学是指运用范畴、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，包括自然科学、社会科学和思维科学。一般认为，科学是在社会实践基础上探索客观世界的活动，它是以正确反映客观事实及其规律为内容，并通过概念、判断和推理等思维形式反映出来的知识系统，是形成理论体系的自然知识、社会知识和思维知识

6、的总称。它是一项反映客观规律的知识体系相关活动的事业。一、科学与科学革命康有为启蒙时期的科学一词明显有与儒学对立的色彩，直到维新运动时期，康有为在向皇帝地奏章中提出“外求科学、内讲文学”的建议，从此科学才得到与儒学并立的地位。戊戌变法失败后，新政运动搬来了全套日本学制和教学内容，从此科学取代了儒学。一、科学与科学革命什么是科学革命？科学革命指的是一种正在成长的新科学传统（科学的基本思想与观念，科学的社会建制，科学活动的方式和方法，科学的规范及标准等）取代旧科学传统的过程，这种科学传统的变异意味着人类认识的飞跃。如地心说被日心说所代替。一、科学与科学革命一、科学与科

7、学革命科学的萌芽：古希腊说：恩格斯指出：精确的自然科学只是在亚历山大利亚时期的希腊人开始，如天文学、力学、数学。15、16世纪说：哥白尼的《天体运行论》，塞尔维特的《人体的结构》，牛顿《自然哲学的数学原理》；18、19世纪说：原子理论、电磁学、细胞学说、进化论、地质理论等一系列；科学的萌芽应该辩证的看待，原因有四条：一是因为科学从古到今本身就是一个不断累积、发展的过程；二是同一问题和学科在历史上可能有多次飞跃性的认识；三是许多学科形成和发展的时间跨度较大；四是历史上自然科学和社会科学都出现过相对集中的繁荣。什么是技术？第二节、技术与技术革命2021-10-0820

8、二、技术与