微计算机原理与接口技术

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1、微计算机原理与接口技术讲课教师：于守谦2006.9.121...序教育部提出计算机基础教学分三个层次如图1-1所示：计算机基础教学三层次结构2...其中：第一层次：计算机文化基础学习计算机基本知识，及基本技能。第二层次：计算机技术基础学习计算机硬件、软件的工作原理与相关知识。第三层次：计算机应用基础学习计算机信息管理基础和多媒体。本课程属于第二层次中“计算机硬件基础”课程3...计算机硬件技术基础课特点：内容多,学时少,进度快，难度大，应用广。讲课内容:微机原理、汇编语言、接口技术.讲课学时:共32学时,主要参考书：李继

2、灿主编，《微型机算计原理及应用》第三版，清华大学出版社郑学坚主编，《微型机算计原理及应用》第二版，清华大学出版社作业：下次公布上次的作业答案。按时交作业，仅考察作业效果，批改1/2（简单内容不批改）。答疑时间、地点：每周二下午4：30～5：30，主楼（121）电工电子中心办公室4...如何学好这门课给同学们提几点建议:1、课程特点：基于工程问题的教育学习计算机硬件、软件的工作原理与相关知识。2、观念转变（教师角色、学生地位的转变）:教师角色的转变：教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色转化为学生学习的指导者。学生地位的

3、转变:学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为：主动参与、发现、探究的主体地位;5...2、媒体作用、教学过程的转变:媒体作用的转变：教学媒体由教师的讲解工具转化为学生的认知工具;教学过程的转变:教学过程由传统的逻辑分析或逻辑综合,讲解说明式的过程转变为：以意义建构理论指导下的教学过程,并通过意义建构形成自己的知识结构，从而获得知识,掌握知识。6...3、学习的精髓：在学校学习的精髓在于：在学校的大环境中，利用校园文化对学生的影响，实现：师生之间在课堂上的相互交流以及学生之间的相互交流，在利用别人最好成果的基础上取得

4、进展。4、抓住教学过程中的3个环节上课时要主动参与、探究将上课时的多媒体教案从教师手中转化为自己的认知工具，主动参与、探究；会设置自学内容，通过自学从而培养自学的能力；独立完成作业同学之间相互交流，一起讨论，但一定要独立完成作业；7...实验课前要预习，写出预习报告，做到心中有数，有的放矢；实验课后，要写实验报告，总结经验和教训，提高自己分析问题和解决问题的能力，培养一种严谨科学作风。５．收获与时间成正比本课程理论联系实际非常紧密，内容更新极快。只能采用解剖麻雀方法，教师在这里只起到抛砖引玉的作用。因此同学们学习过程中，

5、要花时间去学习、思索、实践，有机地将本专业的知识结合起来，构成一个实际系统，解决实际问题。收获与时间成正比,花时间越多，收获将越大。8...9...尊敬的阅卷老师：当您看到这样一段话时您一定十分气愤，怎么会有这样违背学生良知的事情出现。可是我也是怀着万分惭愧与内疚的心情写这段话的，因此无论怎样还是请您阅读完。一见到这份试题，我便觉被人剜了一刀一样，难过极了。因为这份考卷上的题，我竟没有一道完完整整的理解，从而给出答案。多么可笑与可悲呀，一学期过去了，我竟无所事事，毫无收获，尤其是在电工电子这门重要的学科上。坦白说，我平时

6、不是很努力，这一次次的教训并没有惊醒我，反而使我越陷越深，更加不思进取，不求上进。直到期末考试开始，我才疯了似的四处寻找着补救的方法，我拼命通宵，可不仅毫无进展，而且越来越迷惑，今天在考场更是头痛欲裂，什么都想不起来。我也清楚以这种方法来向老师索取分数是多么丢人，可我实在没有任何把握保证自己能过。我害怕挂科，更是羞于启齿。假若老师能够让我通过，我可以一个人名义担保，我必将在假期内痛定思痛，好好将落下的课程补上，请教同学，努力弥补过失；假若老师执意给我零分处理，那我也无话可说，因为一切恶果都是应得的。不管怎样，都要真心的感

7、谢阅卷老师，因为您读完了我的心理（话），使我可以倾诉心声，谢谢。10...尊敬的书记:您好！我是学院34****班的一名学生家长，去年暑假期间我们曾经向学校反映过该班学生夜间玩游戏、白天逃课的问题，事实证明，此现象确实影响了学生的成绩，目前为止，他们班已经有9人由大二重修大一，其中他们宿舍就有4人。这次暑假，看到孩子还是痴迷于网络游戏，并且有两科专业课不及格，我们当家长的心情十分着急。贵校是一所名校，在国内外具有很高的声誉，所以，我们才放心地把孩子送入贵校。现在，孩子已上大三，已经到了关键的时刻，而孩子的学习成绩和自控能

8、力不够好，使我们家长焦急万分。为了实现孩子的理想，为了顺利考研，我们再一次恳请院领导采取有效措施，选拔有责任心的班主任和辅导员，加强学生管理，为孩子的学习和生活创设一个良好的环境。祝身体健康，工作顺利！34****班一名学生家长11...一、计算机的基本组成和工作原理按性能可分为：巨型机，大型机，中型机，小型机，微机