七　标题、开头、结尾

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1、议论文阅读七　标题、开头、结尾2一、标题作用议论文的标题一般点明论点、交代论题、点明议论由头。主谓短语和动宾短语的标题一般是论点，如《宽容是美德》；并列短语的标题一般论述事物之间的关系，如《想和做》《阅历与读书》；题目中有谈、论、说、议的一般是论题。议论文的标题或点明了文章论述的内容，明确了文章的论点；或运用比喻，生动形象地提出了论点等。知识点3二、开头作用1．开门见山，提出中心论点；2．针对现实中某种现象(或事例、观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性；3．引用名言提出论点或

2、论题，同时，名言又是证明论点的论据；4．由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据；5．摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子；6．用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。4三、结尾作用1．深化中心论点，提出……的结论；2．强调……的中心论点；3．发出……的号召或希望人们……；4．补充论证了……(其作用是使论证更严密)；5．总结全文，得出中心论点；6．提出问题，发人深思，引发人们去关注或思考某个问题。5“概括……

3、段选用的事例，说说作者将它放在开头的理由。”或者“文章开头引用……有什么作用？”考题形式61.标题作用答法：议论文标题经常表现出来的作用有以下四点：①是否点明论题；②是否点明本文的论点；③标题运用哪种修辞方法，有何作用有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果；④看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。答题技巧72．开头的内容有：①提出中心论点；②引出论题；以上二

4、个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。3．结尾的内容：(1)深化中心论点，提出……的结论；(2)强调……的中心论点；(3)发出……的号召或希望人们……；8(4)补充论证了……。(其作用是使论证更严密。)回答这个问题，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明

5、了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。9阅历与读书赵迎辉①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。例文解析10②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极

6、主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深

7、刻把握。11③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前

8、人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。12④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活