信息技术网络模块

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1、《网络技术应用》（选修模块）江西省永丰中学李爱军高二信息技术电子教案《网络技术应用》课程标准思想与理念模块教学策略介绍具体教学内容介绍实施建议一、课程任务“网络技术应用”模块介绍网络的基本功能和因特网的主要应用，是选修模块。通过本模块的学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的编化。——《信息技术课程标准》二、教学策略重构知识体系——组网、用网、建网站融入教学设计——问题解决、任务驱动、综合活动实现知识梳理——知识结构图丰

2、富课程资源——教材、光盘、网站三为一体学习方式多样——自主学习、勤于动手、主动探究附：教学课时建议实验环境介绍（一）重构知识体系揭秘——第一章，“组网”部分内容主要向学生展示网络的实现原理和组网的基本方法。学生在必修模块中的对网络的认识是初步和模糊的，通过深入对网络实现原理的理解，消除对网络的神秘感，为接下来的学习打下基础。教学策略（一）重构知识体系解惑——第二章，属于“用网”部分的内容。通过对因特网的接入知识的学习，切身体会网络协议的功能与作用。学习IP及域名等知识，认识到“无序”的因特网中的有

3、序管理的思想方法。教学策略（一）重构知识体系归纳——第三章，属于“用网”部分的内容。因特网的应用是对义务教育阶段学习和必修模块网络知识学习的一个重要归纳。重点不在于如何去用，而在于理解应用背后的实现方法，学会运用这些方法解决应用过程中存在的问题。教学策略（一）重构知识体系实践——第四章和第五章，通过学习网站的开发过程经历信息技术过程，结合软件系统开发的思想方法和学生的创新和特色，开展设计实践活动。教学策略（一）重构知识体系评价——第六章，归纳在因特网应用过程中的存在的问题，学会辩证地看待网络技术和

4、网络应用，提升自我网络信息素养。教学策略（二）融入教学设计教学尽可能围绕问题展开，结合主题任务和综合活动，学生通过自主、合作、探究等多种方式的学习，培养信息意识、协作精神和解决问题的能力。学习目标——各章章首语讲述了本章的学习目的、意义及本章涉及的主要问题。情境创设——收集学生日常生活、学习中可能遇到的问题或有趣的故事、历史资料作为学习情景引入，激发学习兴趣和动机。教学过程——设置“观摩”、“任务”、“实践”、“交流”、“练习”、“拓展”和旁注等栏目体现教学过程，教学内容贯穿其中。学习评价——通过

5、完成练习和学习评价，可以对该章学习目标完成的程序作一个自我评价。在完成了主题任务后，对学生还有一个表现性评价的过程。教学策略（三）强调学习反思本章知识的结构图不仅可以帮助学生梳理本章的学习内容，还可以让学生在此基础上拓展自己的知识结构。教学策略（四）丰富课程资源通过阅读拓展和旁注，提供参考网站，拓展学习内容，提供更多的学习资源。提供配套光盘，光盘是按各章章号组织。教学过程中所用到的素材、资料、工具软件均存放在各章的文件夹中。光盘中还附有本教材所开发的“虎门销烟启思录”专题学习网站。广东省信息技术教

6、研网（www.gditjy.org）作为全套教材的配套网站，将及时为学生和老师提供最新的学与教的案例、课件等资源。教学策略（五）学习方式多样教学内容组织和设计安排上引导和鼓励这生自主学习、勤于动手、主动探究、合作学习。教学策略三、内容安排内容选择考虑的因素模块教学内容深度的把握模块之间的衔接（1）内容选择考虑的因素达到课程标准的要求，实现课程目标，并作适当拓展考虑各地信息技术发展不平衡考虑知识序列确认中的概念回避培养学生的国际视野内容安排课程目标分解表格（2）模块教学内容第一章网络的组建与运行第二

7、章因特网的接入与管理第三章因特网的应用第四章网站的开发第五章动态网页的制作*第六章网络安全技术（拓展内容，选学）内容安排（3）深度的把握例1，网络技术应用中的分组交换。从课标中“列举并解释”的用词上，表明该部分内容不是对技术纵深的探讨，而是淡化技术，定位于对电路交换、分组交换等技术原理的了解和技术思想的关注。学生在这些技术原理理解的基础上，通过技术在传统电话与IP电话中的应用，借助自身使用经验，领悟原理，有助于学会使用所学知识理解生活中面临的问题。教材的处理——通过对呈现直观的图示，让学生比较电路

8、交换技术和分组交换技术的优缺，在理解的基础上能够解释生活中的现象，从而达到课程标准的要求。内容安排（3）深度的把握例2，动态网页的制作。现在的各类网站建设中，动态网页是不可缺的重要组成部分。动态网页的实现技术有很多，例如CSS、JSP、ASP、CGI等，如果高中学生要掌握这些技术需要经过专门的技术培训，这些技术也相对较难。要从更宽广的范围和意义上对动态网页进行重新解释，只看重其动态属性，而不关注实现技术。教材的处理——完成若干任务，体验动态网页技术的实现效果。引导学生下载网络上许多