中学数学教育的目标和功能

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1、第二章中学数学教育的目标和功能1怎样认识数学对象？2怎样认识数学知识？3怎样认识数学的价值？对数学的认识第二章中学数学教育的目标和功能1怎样认识数学对象？（1）数学对象反映了事物普遍的量的特征，这是数学对象客观性的基础（2）数学对象是形式化了的思想事物，这是数学对象具有主观性的性质（3）数学对象具有逐级抽象的特点，这是数学具有高度抽象性的原因请举例分析数学对象的特点，比如“数”概念对数学的认识第二章中学数学教育的目标和功能2怎样认识数学知识？（1）数学知识是具有严谨的逻辑结构的系统化的理论知识（2）数学知识是人类理性认识的结果（3）数学知识的严谨是逐级加深的对数学的认识第二章中

2、学数学教育的目标和功能3怎样认识数学的价值？（1）数学知识广泛适用于自然世界事物；（2）数学方法广泛适用于科学领域；（3）数学是人的理性思维的载体上面三个方面是相互联系的。对这些方面的认识是认识数学教育的基础。请结合下面的案例分析，从哪些方面来理解与数学认识的关系？(见教案）对数学的认识第二章中学数学教育的目标和功能1实用功能——应用意识与能力请举例说明数学教育的实用功能2数学教育的育人功能——数学素质教育你认为数学教育的育人功能有哪些方面呢？3数学教育的文化功能你认为数学教育的文化功能有哪些表现？数学教育的功能第二章中学数学教育的目标和功能1实用功能——应用意识与能力认识：数

3、学应用的本质在于数学知识的模式性，数学方法的数据性和推理性，数学结果的精确性。数学应用是多层次的，多方面的。例子：生活中的数据意识、概率观念、推理意识等；高科技的应用案例：公说公有理，婆说婆有理数学教育的功能第二章中学数学教育的目标和功能2数学教育的育人功能——数学素质教育未来公民需要数学文化素养，树立理性的世界认识观（为生活服务）；培养学生的数学思维和创新能力（为智慧服务）；掌握科学的方法（为进一步探索服务）；培养人的数学品性（为品质（素养）服务）前2者是基本的，后2者是高层次的。因此，前二者是作为数学教育的基本目标，后二者是作为数学教育目标的方向。数学教育的功能第二章中学数

4、学教育的目标和功能3数学教育的文化功能数学是人类创造的，是人类智慧的历史积淀，并不断推动人类知识的发展，构成了人类最广泛的最基础的人类文化内容之一。数学是一种理性的文化，是体现人类高品性的要素之一；数学是一种隐式文化，是一种高层次的思维活动的结果，只有理解它的人才能领略数学的无穷魅力。数学教育的功能第二章中学数学教育的目标和功能1知识认知目标——双基到三基思考：中学数学哪些属于知识认知目标的范畴2观念形态目标思考：请回答“数学是什么”3智能发展目标——3大能力到到5大能力一个学生数学能力强表现在哪些方面？4情感态度教育目标怎样才能从学习数学中获得快乐？数学教育的目标