2010年陕西省高考英语试题分析

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1、2010年陕西省高考英语试题分析合阳中学赵志霞2010年6月2010年陕西省高考英语试题分析合阳中学赵志霞2010年高考已经结束，我经过对试卷反复分析，想谈谈自己对试题的几点看法。总的说来，2010年陕西省英语试题保持稳中求变的风格。自从2006年实行自主命题以来，陕西高考英语试题都不难。所以我有一种想法，只要把课本抓住，教材抓住并适当做些习题，以巩固所学知识点。高考英语考个120-130没有任何问题。在今年高考中，我们班就有一部分同学，平时英语学习成绩一般。时而不时的上不了线。但在今年高考中，英语成绩预测到120分以上。

2、所以纵观近几年的英语高考试题，我们得出这样的结论：英语是一门非常容易提分的学科。题海战术，会造成学生身心疲惫，甚至连一些简单题都不会做。例如今年高考中第15题，只考与过去事实相反的虚拟语气的基本结构，第16题过去分词做时间状语表被动这么一个最基本用法，可是竟然一些平时学习不错同学不会做这样的题。为什么呢？请大家多思考这样的问题。今年是陕西省新课标高考第一年，试题不难，这在我们的预料之中。1　语音：元音加重音其实在高考样题中，我们已经观察到语音题不仅考察元音，辅音，单音节多音节以及重读。然而在高考只考察元音和重读，但未必好学

3、生能把语音全部做对。正如我们认为单项选择好学生本应全做对，其实不是这样。所以高考结束之后许多问题都值得我们思考，尤其是年轻教师。只有常思考勤思考，教学才不会走弯路，学生才不会疲于应战。我们才会走出一种真正意义上高速，快捷，素质教育的新路子。　　今年所选单词均属常见词汇，我估计这5个语音题高一基本都学过了。总体较简单。1、2题单纯考元音字母发音。3、4题元音加长短音结合考（其中第3题兼含重音考察）；尤其是第3题，我们经常告诉学生重读多读长音，因为它不重读，应该是短音。所以答案是第4个。可是许多学生给选错了。还有第4个语音题，

4、lose和loss一些同学名词和动词读音不分这本来都是课本里最基本的词的读音。像agriculture一词，我们经常告诉学生字母a在重读情况下，常读/æ/不重读常读/ə/，像这些常规老师应该教给学生。　　2　今年的　情景交际题以常见的谈论外出游玩话题为设题背景，6、7、8均属“有问有答”较简单，只需要紧扣答语便可轻松找出答案；9、10题属承上顺接型，考生只要把握上句话和下句话的逻辑关系，便不难答题。通常我们在平时训练中，都是这样进行的，估计大部分学生做这种题没有什么困难。　3　语法与词汇：常规考点，考核基本功　　语法和词汇

5、题充分反映了高考英语命题不偏不怪不超纲的单选命题原则，严格按照高考大纲设题，实际上除去06-09年所考的考点，命题者可选择的语法点并不多。11题是考定语从句whose的用法，像定语从句这个语法高考必考，学生务必掌握好，年年考。所以老师必须教给学生定语从句的基本用法。其他对代词、非谓语动词、虚拟语气、主语从句、倒装句式、特殊句型、情态动词、时态语态、主谓一致的考查都是常规考点，而且没有加深考查，考生只要掌握相关基本语法点即可应答。另外，14题、22题考查词义辨析与搭配关系，都是平时常用的词组。像Agreewith的用法每个教

6、师都会教给学生它的两个含义，但许多学生在高考中想不出来。　4　完形填空：属于记叙文体，考生从busker（卖艺人）、fund-raising（募捐）、charity（慈善）便知晓该文为记序文，这也是平时我给学生训练做完形的第一步，记叙文文体一般比较简单，不像论说文那样逻辑推理性很强，一环扣一环有时难以推理辨析。记叙文前后推理有故事做背景，事物发展必然有其自然轨迹，一般要抓住人物的内心活动、行为动作和作者所用到的行为动词、评价性形容词、副词。考生联系语义辨析、感情色彩辨析、逻辑推理、语搭配修饰，能较为顺利的完成完形填空题。　

7、5　阅读理解：四种题材，篇幅适中，　　阅读A属于百科知识问答类素材，要求考生通过逻辑转化词查询专家的观点句。46题通过定位关键词“makecorrectconsumptions”和末尾句逻辑转换词“but”可判断Dr.Jeffers的观点；47题还是两个定位逻辑转换词“but”解答；48题完全是送分题，通过回信抬头很明显判断出是Lewis写的咨询信；49题通过看Dr.Jeffers的两段回复，都涉及到“brain”这个词汇，讲述“brain”的相关工作原理。　　阅读B属于新闻报道题材，报道法国游客救人的故事。新闻报道类紧扣

8、文章首段，这是全篇的浓缩，另外各段的首句关键人物所说的话也是出题区。考生只需读完左半部分便可答对50、51、52、53四道题。　　阅读C属于英美社会文化类文章。TheBowers一家人尝试过1900年时候的生活，各人担当相应角色，时候表达了自己的看法。做题时以各个“人物”为信息词查找答案，就很简单了。长