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时间:2019-07-27
《2010年上学期期终调研考试七年级历史成绩统计与试卷分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2010年上学期期终调研考试七年级历史成绩统计与试卷分析一、成绩统计:单位序号参考人数人平分最高分最低分及格率(60分及以上)良好率(70分及以上)优秀率(85分及以上)114768.292148544.27.5210682923192%75%61%35658801536﹪5﹪047348.15811628.77%8.22%0558842159%635063.25941868.133719.5776658891350.9%24.6%1.5%840518652125297175953088%70%42%101268.5875166.7%20%25%11149649226
2、81.88%14.09%2.7%123062.3873485%65.2%16%(以上数据抄自各单位报送资料)二、试卷分析:1、答卷分析本试卷满分100分,从学生答题情况看,选择题部分这次考试没有人得满分,考的较好的也只是在30分以上,最高分是38分,主要失分在第3、9、10、17、19、20题等。判断题难度最小,但对于大多数学生来说,能拿一半以上的分数,其中还有不少同学能拿满分。15分的材料题,多数学生能得到8到12分的分数,难度适中。问答题一直是学生们的弱项,学生们总是存在审题不清,不知如何表达出来,或分析能力差,不知应该答什么,得分率相对较低。25分的题很多学生只
3、能拿8到15分,最好的也只有18分。总之本次试卷难度较大,我校全年级没有一个上90分,最好的成绩也只有88分。上80分的只有10%,及格率是52%。2、改进教学设想纵观整张试卷和学生的实际考试成绩可以看出,以前那种只靠死记硬背的方式掌握知识的方法已经过时,现在的教学既要教给学生知识,又要教会学生学习,并不断地培养学生的能力,使学生能够运用所学知识,去分析问题,解决问题。并不断培养和锻炼学生的发散思维,开发学生的智力。另外,试卷下发之后,要有针对性的进行讲解和分析,并要求学生总结得与失,力争使学生通过本次考试发现缺点和不足,为将来考试做好准备。3、试卷评价本试卷有如下特
4、点:(1)既全面考查基础知识,又主干知识突出,政治、经济文化、民族关系、科技文化及这会生活都能涉及到。民族关系、封建专制的发展和科技文化这些重点内容在试卷中都得到了强调。(2)注重理解分析综合能力的考查。(3)命题注重情境的创设,让学生感到友好、鲜活、如第4题:活动课上,老师问同学们,如果你是宋朝人,你们已懂得哪些技术?同学们众说纷纭,你认为下列观点不正确的是……;第5题:有一幅著名的风俗画反映了宋代城市繁荣、商品经济发达、社会生活丰富等现象,这幅画的作者是……(4)试题设问有一定的开放性,鼓励学生运用历史唯物主义的观点和方法思考历史问题,如第32题第二问“你对少数民
5、族与宋朝之间的交往有什么理解?”第33题第四问:“清朝前期采取了怎样的对外政策?你认为这一对外政策的实行对中国历史的发展产生了怎样的消极影响?对此你有何感想?”命题建议:难度偏大了点,理解层次的内容较多,综合性太强。知识重复,如第2、14、20、32题都是考民族方面的内容。末考试即将结束,是老师们忙于写试卷分析的时候,小学精品资源网特推出多篇七年级历史上册期末试卷分析范例,供大家参考: 七年级历史上册期末试卷分析 一、试卷概况 本套试卷分选择题(44分)与非选择题(56分)两大类,非选择题又有材料解析题(44分)与问答题(12分)。从题型、题量、与内容要求上符合
6、课程标准要求,紧扣教材,把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查,充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能,同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题,难易程度恰当。 二、试卷特点 1、从试卷内容上看,符合新课标规定的知识点及能力层次要求,立足课本,注意考察学科的基础知识,尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一,商鞅变法,汉武帝的大一统,三国鼎立,张骞出使西域,史记,孔子,北魏孝文帝改革等。 2、试题角度新颖,表现在选择题上,很多题都有一个题引,引导学生走近历史,感悟历史,进而考察学生再认历史,理解历史的能力。如:1、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。每年清
7、明节,为了纪念人文初祖,无数华夏子孙会聚在他的陵前举行公祭典礼活动。你知道“人文初祖”是;5.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。秦国是通过商鞅变法成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中,对后世政治制度影响最深远的措施是;18、现代临床医学中,若要给患者做手术,一般在手术前对患者实施局部或全身麻醉。你知道世界上最早研制成全身麻醉药剂的人是谁吗? 3、试题体现了生活化色彩,从生活中的习俗或节日切入,引导学生感知历史是过去的现在,现在是将来的历史,历史离我们并不遥远,就在我们身边。这种切入点符合学生认知水平,易于激起学生的兴趣。如:1、祭祀祖先是中
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