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时间:2019-07-26
《1926年11月27日摄于厦门大学操场》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、阿长与《山海经》鲁迅1926年11月27日摄于厦门大学操场鲁迅的少年时期鲁迅的诗稿,鲁迅及其父母鲁迅(1881-1936),鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的无产阶级文学家,思想家,革命家,中国现代文学的奠基人。1918年,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间,共有“述著29种,250余万言”,为我们留下了珍贵的文化遗产。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。,鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”,它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活
2、道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长和山海经》等篇被选入中学语文课本。阿长与《山海经》阿长与《山海经》我国古代地理名著。十八卷,旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识,包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中保存了大量远古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”等。鲁迅称之为“古之巫书”。阿长检查预习:骇()掳()悚()灸()憎恶()倘使()规矩()惶急()疮疤()诘问()粗拙()孤孀()hài
3、lǔsǒngjiǔwùtǎngjǔorjuhuángchuāngjiézhuōshuāng听课文录音,整体感知课文:文章都写了哪些关于长妈妈的事情?哪些略写?哪些详写?1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘4、教给我很多道理。比如:人死了要说“老掉了”等5、讲述“长毛”的故事6、谋害了我的隐鼠7、阿长为"我"买《山海经》的事略写详写围绕中心详细得当略称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”睡觉爱摆“
4、大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事为鲁迅买《山海经》详“谋死”隐鼠阿长“谋死”了鲁迅的隐鼠,如果让你作为一个律师,对其进行一番审判,要从其品行和性格上进行一番辩论。你是做诉讼律师还是做辩护律师?诉讼:阿长是一个挺令人讨厌的人。辩护:阿长是一个挺招人喜欢的人。诉讼理由辩护理由称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”人物性格分析没有地位饶舌多事睡觉爱摆“大”字粗俗不雅“谋死”隐鼠不理解孩子的情趣值得同情希望孩子干净,安全。代沟,出于好心不拘小节说完以后还不改诉辩诉辩诉辩诉辩讲“长毛”的故事懂得许多规矩人物性格分析迷信愚昧无知为鲁迅买《山海经》乐于助人渴
5、望幸福,也带给孩子幸福塞福橘教给很多道理悉心教养孩子人情事理淳朴不辞劳苦地关心孩子不知道拿她们当挡箭牌“三哼经”诉辩诉辩诉辩辩长妈妈饶舌多事,不拘小节,麻烦多礼。虽然有一些缺点,但都无伤大雅,反而显出她的淳朴可爱。同时她又心地善良、关心孩子,乐于助人,始终关爱着孩子,只是她不懂得儿童的情趣,许多做法违拗儿童心理,所以使孩子感觉讨厌麻烦,但就她的本意来说,心是好的。宣判:长妈妈是一个纯朴可爱的劳动妇女形象。法官判决:“朝花夕拾”的鲁迅辩方公诉方?or也是!从篇幅的安排上,可以看出作者的重笔在后,主要想表现长妈妈对自己的关爱。他对长妈妈心存怀念和感激
6、。即便在前文写到一些令人讨厌麻烦的事,作者也是用的近乎调侃的语调,并没有丝毫责怨。作者对长妈妈所赠《山海经》的喜爱与珍惜。结尾的抒情——“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”略哪还干嘛在前文写那么多长妈妈“令人讨厌”的事?称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”睡觉爱摆“大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事为鲁迅买《山海经》详“谋死”隐鼠先抑欲扬阿长与《山海经》为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”?对阿长的不同的称呼,表现了作者不同的情绪和口吻。文章前一部分所写的人物行状,多用抑笔,用“长妈妈”尊称,名实不符。这个题目标示了文章的一半是抑笔
7、。阿长与《山海经》主人公是阿长,作者主要想表现的也是阿长对自己的关爱,干嘛还要在题目中加上《山海经》呢?把一个文盲妇女与一本古典名著这两个矛盾的个体放到一起作为题目,既能引起读者兴趣,又预示着阿长文后求寻《山海经》的不辞劳苦。阿长对鲁迅的关爱正是通过《山海经》来表现的,它是承载这份关爱与人格的载体。从细微处体会关爱,从博大处施与关爱,感悟滴水之恩,不惜涌泉相报!赠言:备用问题为鲁迅买《山海经》1.买《山海经》一事的起因是什么?“我”渴慕着绘图的《山海经》了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的”。人物性格分析(19—29自然段)2.当阿长来问〈山海
8、经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说,可说者无心,
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