天人合一的科学

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1、天人合一的科學演講人：東吳大學劉兆玄校長高等教育面臨的危機量V.S質專業V.S通識普及V.S菁英研究型大學----重點支持數所大學，追求卓越教學型大學----提供優質學程(educationalprogram)社區大學----注重延伸教育(continuededucation)通識教育創造力及執行力的泉源五識：知識、常識、見識、膽識、賞識困難：缺少有通識素養的師資缺乏優質的通識教材多媒體遠距教學可以提供很大的幫助多媒體課程架構理念---有核心主軸貫穿各單元有別於系列演講每一單元是一個多媒體的資料庫，名家演講是其中

2、的一項資料單元以模組呈現，未來此類的製作越多，可做越多元的組合，成為新的課程舉例：多媒體通識講座課程計畫—人與自然多媒體通識教育計畫人與自然課程核心理念---人與自然此一宏觀題目，從哲學、歷史、文學、藝術、宗教、民族、社會、科學、技術、資訊、語言、生技倫理、演化、太空、永續發展等不同的面向來做探討，主軸鎖定在人與自然及天人合一，內容則力求深入淺出，讓學生在高度興趣中培養宏觀雅博的批判能力及觸類旁通的創新思維。人與自然各單元共同之「界面」人對自身的反省人對自己存在世界的反省人對「人與自然」之相處方式的反省舉例課程：

3、「天人合一」的科學「天人合一的科學」什麼是「天人合一」中文的「天」比英文的‘sky’大主宰之天、命運之天、自然之天、義理之天、天人合一「天人合一」：人與人、人與自然的和諧永續發展(sustainabledevelopment)「天人合一的科學」科學---knowwhat,knowwhy技術---knowhow科學(科學家)技術、產品(發明家)商品化(商人)資本化(投資人、管理人、法律人、市場資訊人、通路建構者)「天人合一的科學」大量生展+市場機制符合短程利益忽略長遠的衝擊「短利」可能成為「永害」口號：從「人定

4、勝天」、「征服自然」到「師法自然」、「天人合一」人口成長衍生危機：糧食、能源、水資源、生態環境、貧富差距、全球變遷…「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥Knauer和Haberlandet的神奇發現:Knauer植入成熟雌鼠的卵巢，可激發幼鼠的發育(1890)Haberlandt植入懷孕雌鼠的卵巢可使未懷孕的成熟雌鼠不再排卵(1921)，並大膽預言：有一天人類將可以從懷孕女人的卵巢中萃取出某種物質作為避孕之用，或許只要口服，就能達到避孕的目的。「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥「天人合一的科學」改變世界

5、的藥丸—避孕藥Albright,theProphet「Albright先知」：既然防止排卵可以避免懷孕，運用這個原則就可以控制生育。舉例來說，假使一位婦女，從月經的第一天起，每天口服一毫克的二乙基己烯雌酚，連續服用六週，這段期間就不會排卵。如果要繼續避孕的話，可以繼續服用雌激素，然後服用數天黃體素來引發月經。當然也可以運用這種治療方式，改變週期，使月經在最合適的日子來臨。「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥自然的精心設計：懷孕期間的生理抑制排卵目的：防止流產人類的精心設計：用口服賀爾蒙造成假懷孕的生理狀態目的

6、：防止懷孕如何大量製造雌激素及黃體素？R.E.Marker–從孕婦尿液中提煉出35g的黃體酮(1942price1000美元/g)，後從墨西哥的薯蕷植物cabezadenegro根部萃取大量類固醇的前驅物。「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥黃體酮經口服後藥效大减，藥商熱度驟降Djerassi–Oct11,1951合成炔諾酮norethindrone,口服效果增加八倍以上F.B.Colton—1953年合成異炔諾酮norethynodrel「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥「天人合一的科學」改變世界的藥

7、丸—避孕藥挑戰與考驗：小小一顆藥丸的誕生，所引起的問題的深度及廣度已超過了「節育」和「人口壓力」的原始層次。讓成千上萬的健康的婦女每天吃一顆化學藥品，用來控制她們的生理狀態。這種史無前例的風險，人類真敢以身相試嗎？就算藥物管理局通過它的上市，婦女的接受度如何？長期使用的副作用為何？女性可以自己選擇是否懷孕，從懷孕的恐懼壓力中解放出來享受更多的性歡愉，對人類的性行為乃至更深層兩性關係的衝擊是什麼？女性擁有了選擇的權利，也促使女人有力量去規劃她的人生，對整個社會的影響是什麼？「天人合一的科學」改變世界的藥丸—避孕藥5

8、0年測驗結果：今天全球有五千萬以上的婦女每天口服避孕藥，避孕的成功率達99%所有引發嚴重的副作用，如血栓、中風、癌症等的懷疑，都沒有得到國際衛生組織（WHO）的證實，只對抽煙婦女、原來就有糖尿病、高血壓、心臟血管疾病的婦女提出副作用機率較高的警告。結論師法自然原有的生理機制，用不同的策略達成不同的目的是接近天人合一的科技產品「天人合一的科學」「完美」的材料—塑膠人類追求完