【AAA】幼儿园2018年工作计划

《【AAA】幼儿园2018年工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】幼儿园2018年工作计划新的学期，新的开始，我们将以崭新的面貌来迎接新学期的到来。在过去的一年了通过全园教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都迈上了一个新台阶。但在管理的过程中，我们也发现了一些不容忽视的问题和亟待解决的困惑。一是户外活动的场地、器械提供不够丰富，不能满足幼儿的活动需求；二是保教人员不能把一日活动皆为课程的理念入脑、入心、入行；三是教科研的氛围不够浓厚，教研质量有待提升；四是后勤服务意识不强，有重布置、轻督查的现象。下一步工作的重心将是夯实内部教师的教育教学水平，加

2、大硬件设施建设的投入，加强课程建设，提升幼儿园整体教育实力，具体幼儿园新学期工作计划如下。一、指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新。二、总体思路走教育内涵发展之路，坚持科学保教,以发展为本、育人为魂，以促进

3、幼儿健康成长、教师专业水平提高和学校的优质发展为准绳，推动园所优质、持续、健康发展，逐步在兴科园实现源于母体、优于母体的园所文化。四、具体工作措施及要求（一）优化园所管理一是继续将流程与标准进行整合，各部门分口不分家，继续实行周一例会制，统一要求、统一标准，查漏补缺减少管理层级。管理人员深入一线全面了解工作，给予适时的指导，并做好反馈工作。二是利用开学初的时间完成通识培训内容，减少会议次数，把老师还给孩子。三是继续完善电子档案资源管理体系，各部门将开展的活动自行留存资料，并于学期未统一上交资料室存档，方便查用。四

4、是树立“一日活动皆为课程”的课程观。着力打造幼儿园户外环境，体现自主学习、快乐成长的课程理念。五是对教职工进行语言文字专项的培训，对教师的案头资料、上教材料严格把关，促进其形成自觉行为。（二）强化教师队伍建设【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1.师德师风教育。通过集中培训、自学以及与群团活动的结合，加大对教师师德的教育与约束，形成良好的育人氛围。并在会前10分钟结合推广普通话开展“你最美”师德活动，发现身边同事的优点，宣传正能量；增进同事间的友谊，提升团队凝聚力。学期末组织师德测

5、评活动（教师互评、家长测评、领导小组考评）。2.规范办学行为。教学管理人员在每日深入班级时要对教师的规范办学行为进行督查，随时进行记录，约束教师的不规范行为，并将此作为一项重点考核内容。3.骨干示范引领。采取层层管理，层层指导的方式，教学管理人员加强对班主任的培养与指导，提升她们的管理能力与业务水平，实行以点带面、全面辐射的提升模式。教务处定期对优秀的班主任工作进行交流分享，达到互相学习，取长补短的效果。4.实施“教育专家培养行动”。⑴发挥骨干教师引领示范作用，继续开展师徒结对活动，互帮互学，发挥学带作用，不断培

6、植典型，建立一支园级优秀骨干队伍，并实行任期考核、动态管理，引导教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专家型教师。⑵继续开展分层培养。各层级教师按要求书写三年发展规划，各部按计划给予跟进督察与指导，并要求每学期末书写阶段性总结并上交。每学期组织一次新教师教学观摩活动。各部每学期要对保育教师进行一次常规工作过关测试。5.继续推进“以赛促练”的练兵模式，按时组织教师参与各项赛事。根据成绩排名上报、推荐参加上一级的比赛。取消园内的组织的岗位练兵，以教师的自主成长为主。6.实施“专业能力提升行动”。（1）认真开展“读一本

7、好书，树立一种教育理念，倡导一种好教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式进行反思交流、总结提炼推广。学期初组织教师进行“假期读书分享会”。（2）研读主题教学活动教材书（包括游戏、学习、生活、运动）、工具书《指南》，把两套书有机结合、综合运用，实现工具书引领、教材书实施的良好局面。对工具书的学习采取安排学习进度，按时组织考试，抽查学习效果。同时开展好书推荐活动。7.抓实外出学习的质量，要求外出学习教师认真完成“外出学习记录册”，学习期间利用园内的互动平台实时进行交流，返园后要进行高质量的二次培训。

8、【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】（三）教科研工作1.大小教研联动，实现以研促教。以课程落实为切入，优化课程资源为目的，教学园长组织教师根据园部实际情况选择在课程落实中较难开展的某一领域（或学科）借助小组力量研究解决实际问题，保证在原有基础上有新的收获，也为丰富幼儿园课程资源做好切实的保障。2.课题管理。将教研上升为课题研究,实施大小教研