【AAA】XX最新幼儿园重阳节活动方案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】RR最新幼儿园重阳节活动方案　　1、教育幼儿尊敬老人、长辈;知道关心他人。　　2、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。　　1、开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日快乐”!那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢?那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!　　2、集体表演歌曲“好娃娃”　　3、游戏：“夹球走走”　　重阳节活动玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。　　4、表演：幼儿歌舞　　5、游戏：

2、“蒙眼走步”　　玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够保持在圈内。　　6、幼儿歌舞　　7、游戏：抢椅子　　8、早操表演　　9、游戏：传球　　10、集体：“包馄饨”　　鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。　　11、结束语：尊敬的爷爷、奶奶，亲爱的小朋友，今天我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午，你们高兴吗?爷爷奶奶更高兴呢!现在让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花)　　一、幼儿发展目标与主要内容：　　1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。　　2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。　　活动准备：

3、大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】　　二、活动过程：　　一.介绍重阳节　　(1)老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗?　　(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。　　注：假如不够详细，老师可补充介绍。　　二.幼儿表

4、演环节　　师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗?R歌曲：“我上幼儿园”R律动：“我的小手”R歌表演：“小猪吃的饱饱”R儿歌：“拍皮球”R歌表演：“两只老虎“三.互动环节　　(1)击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。　　(2)小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。　　(3)剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给

5、我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。　　(4)品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。　　(5)赠送礼物给爷爷奶奶　　将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。四.活动结束。　　设计思考：农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】叫“老人节”，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所

6、应当，稍有不满还大发脾气。　　因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是主题“了不起的中国人”的活动延伸。意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用“走出去，请进来”的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。　　1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识　　2.激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱　　3

7、.培养孩子从小敬老爱老的美德-　　4.通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。　　1.大班联系好敬老院并准备一些零食。　　2.制作寿星卡　　3.幼儿调查表　　4.重阳糕120块　　活动时间：20RR年R月R日上午9：30　　一.中小班邀请爷爷奶奶来园做客　　1.了不起的爷爷奶奶。　　(1)中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。(事先联系好)　　(2)小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。　　2.给爷爷奶奶表演节目。　　3.爷爷奶奶辛苦了。(我给爷爷奶奶捶背敲腿)　　4.我喂爷爷奶奶吃块糕　　通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重

8、阳节，又叫“老人节”。②