【9A文】幼儿园集体备课活动记录

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录(一)时间:20RR年3月31日/地点:多功能厅研讨题目大班健康活动《抛抛接接》主备教师潘莉参加人员孙婵琼、金妙虹、徐淑芬、胡绿依设计意图综述(包括教材分析、设计理念及教学策略等)大班幼儿平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。新《纲要》指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此我设计本次活动,幼儿通过尝试不同的抛接方法,体验游戏带来的快乐,并且锻炼手

2、眼协调能力,而且还使幼儿在自主游戏的过程中,充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系,渗透进了科学领域的知识,使幼儿在游戏的过程中自主探索,产生兴趣。活动目标1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。2.锻炼幼儿的手眼协调能力。教具准备1.1.各种各样的球:皮球、纸球、气球、报纸等。2.2.接球用的“网”:大报纸(三人一份)设计流程你抛我接→抛球入网→为什么会这样【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】第一次活动设计:1.你抛我接。——幼儿两两结伴玩抛接游戏

3、。——用各种球进行抛接,感知不同质量的物体会有不同的下落速度。——幼儿继续抛接,可以变换两人之间的距离。2.抛接入网。——幼儿三人一组。一人抛球,两人共同撑开一张大报纸,做持网状。——抛球者向上、向前抛球,使球准确落入网中。——持网者要尽力撑开,使报纸绷平,并协调配合,尽力使球落入网中。——抛接过程中,引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大,哪一种“力量”小。同一种球,抛得高和抛得低的情形下,落入网中的“力量”有什么区别。3.为什么会这样?——引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。——重的球落得快,落在网(报纸)上的“

4、力量”大;轻的球落得慢,落在网上的“力量”小。同样的球,落下来的时间长;抛得低,落下来的时间短。集体备课研讨记录:1.孙婵琼:本次活动既然以健康领域为主,那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标,该活动目标似乎主旨在科学领域上,偏离了活动的大方向,因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容,如掌握抛接球的方法,并大胆尝试不同的抛接球方法等。2.金妙虹:活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏,体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动,比如播放一段欢快的音乐,做一下球操等。3.徐淑芬:活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏

5、,再转变为两人,最后转至三人玩抛接游戏,这样有利于幼儿自主创新,并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。4.胡绿依:活动结束时,可请幼儿一起整理器械,并结合舒缓的音乐做放松运动。永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录(二)【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】设计者:潘莉地点:多功能厅时间:20RR年3月31日研讨题目大班健康活动《抛抛接接》设计意图综述(包括教材分析、设计理念及教学策略等)大班幼儿平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。新《纲要》指出:开展丰富多彩的户外游戏

6、和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。因此我设计本次活动,幼儿通过尝试不同的抛接方法,体验游戏带来的快乐,并且锻炼手眼协调能力,而且还使幼儿在自主游戏的过程中,充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系,渗透进了科学领域的知识,使幼儿在游戏的过程中自主探索,产生兴趣。活动目标1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。2.掌握抛接球的方法,大胆尝试不同的抛接方法。3.体验游戏带来的愉快和成功感,锻炼手眼协调性能力。教具准备1

7、.各种各样的球,如:纸球(可用报纸团成)、皮球、绒球、,塑料球等。2.接球用的“网”(如:大报纸、大布块)。3.欢快、舒缓的音乐各一段。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】设计流程一、热身活动。请幼儿每人拿一个皮球,幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。二、你抛我接。1.幼儿单人玩抛接球游戏,感知球的不同高度会有不同的下落速度。——教师出示各种球:“这是什么球?你们平时是怎么玩球的?(幼儿自由讲述)——师:你们知道“抛接球”怎么玩吗?请你们自己试着去玩一玩吧。”——幼儿自由玩抛接球。——提问:刚

8、才在玩抛接球时,球抛的高或低会有什么不一样的结果?2.幼儿两人一组玩抛接球游戏(各种球),感知不同质量的物体有不同的下落速度。——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档,进行两人抛接球游戏,要求用不同的球玩。——幼儿继续抛接,交换角色及距离。——提问:这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏,它们的下落

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