扩展语句1描写

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1、扩展语句扩展语句要求在把握中心和题目的要求的前提下，创造性地丰富语段，着力于考生语言运用能力的考查，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。也是培养学生写作的能力手段之一。描写扩展语句方法技巧一表达方式①叙述：介绍事物的概况，无细节描写。在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。②描写：描述事物具体情形，如形、声、色、动态等。天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。③议论：对事件进行分析判断，表明观点。物竟天择

2、，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。④抒情：语句中包含有较强烈的感情。那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。描写描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作最重要的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如，“他朝

3、前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前走去，走去……”。这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写镜头，把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中。正面描写与侧面描写正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。侧面描写，又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬狗吠。中间力拉崩倒之声。火爆声，呼呼风声，百千齐作；又

4、夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。练习一按要求扩写。①正面描写和侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。这个冬季，天气异常寒冷。正面描写与侧面描写即使是在室内，双手也冻得木木的几乎失去知觉，连交握着摩搓都是一种困难，牙齿不受控制地上下快速打颤。去年的现在，还可以身着棉袄穿街走巷，但今年冬季，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出人脸上一

5、层早被冻僵的皮，扎得人硬生生的疼。练习二把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。初春，草儿冒出尖尖的脑袋，嫩得像初生婴儿的肌肤，似针似线，点缀着刚刚舒展的大地；夏日，丰草绿缛而争茂，脚下是绿油油的一大片，仿佛一轴碧绿的画卷，一直向远方延伸……练习三根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。情景一：春天野外下雨情景二：夏天校园下雨情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越

6、大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。练习四1、请以“一场大雨就要来了”为起句，展开想象写一段话。要求：生动、流畅，使用正面描写与侧面描写，不少于50字。天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响了起来，紧接着，一道闪电撕裂了天空。霎时，狂风暴起，尘沙肆虐，雷电交加……路边的柳树扭动粗壮的身躯，枝条横扫，似乎要脱离大地。路上的行人，弯着腰，弓着背，神色慌张，急匆匆向村庄跑去。拴在树桩上的羊羔，咩咩地叫个不停，唯恐狂奔的人们忘记了它们。远处传来了狗们惶急的狂吠声……练习五按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至

7、少运用两种修辞手法；不少于70个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。示例一：腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们都抬头看着，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手兴奋地跳跃着，害怕、惊奇、欢乐……无不写在脸上。示例二：一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞……往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。练习六扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花